A. | 細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分 | |
B. | 細(xì)胞和病毒被攪碎都失活,可見兩者的結(jié)構(gòu)是一樣的 | |
C. | 像病毒這樣不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上 |
分析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但把病毒攪碎后失去活性,說明病毒的生命活動(dòng)需要完整的結(jié)構(gòu);同樣將細(xì)胞攪碎,細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞,細(xì)胞因不能進(jìn)行生命活動(dòng)而死亡.
解答 解:A、由題意可知,把細(xì)胞和病毒攪碎,并沒有破壞它們的化學(xué)成分,只是破壞了它們的結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同,B錯(cuò)誤;
C、病毒必需寄生在活細(xì)胞才能代謝和繁殖,C錯(cuò)誤;
D、由題意可知,細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)被破壞,都失去活性,說明生物體的生命活動(dòng)必須建立在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、病毒的結(jié)構(gòu)與活性、細(xì)胞與病毒在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)等知識(shí),對(duì)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要緊緊圍繞結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)觀點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是5和6 | |
B. | 此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
C. | 若去掉結(jié)構(gòu)5,則此圖可表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu) | |
D. | 此圖若表示動(dòng)物的胰島細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng) | B. | 動(dòng)脈 | C. | 靜脈 | D. | 毛細(xì)血管 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期,其中④代表的時(shí)期是觀察染色體數(shù)目的最佳時(shí)期 | |
B. | 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6條染色體、0條染色單體、6個(gè)DNA分子 | |
C. | 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② | |
D. | 圖②中細(xì)胞板的形成與高爾基體有關(guān),而圖③過程發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白果皮植株的基因型有兩種 | |
B. | 黃果皮植株的基因型有兩種 | |
C. | BbTt的個(gè)體自交,后代中白果皮:黃果皮:綠果皮=9:6:1 | |
D. | BbTt的個(gè)體自交后代白果皮純合子占$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物大分子以碳鏈為骨架,且均有C、H、O、N元素 | |
B. | 蛋白質(zhì)在沸水中空間結(jié)構(gòu)受到破壞,肽鍵斷裂 | |
C. | 淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量 | |
D. | 動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | ? | 800mg/L 2,4-D溶液 | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長時(shí)期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機(jī)分成六等份,并編號(hào) | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應(yīng)深度2,4-D溶液浸泡插條12小時(shí) | |||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時(shí)間及其他條件均適宜且相同 | |||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在南極考察期間,科學(xué)家經(jīng)常需要從溫暖的駐地室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地中,此過程中體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是
A.皮膚血管舒張,皮膚的血流量增加,抵御寒冷
B.垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加,代謝活動(dòng)增強(qiáng)
C.骨骼肌戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱量成倍增加
D.下丘腦里的冷覺感受器興奮,并將興奮傳遞到大腦皮層形成冷覺
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