A、細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的選擇通過性性有關(guān) |
B、細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白 |
C、ATP為氨基酸分子通過細(xì)胞膜提供能量 |
D、細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以流動的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、間期、前期、中期、間期 |
B、前期、中期、后期、末期 |
C、間期、后期、前期、后期 |
D、間期、后期、前期、末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)需要加熱 |
B、可溶性還原糖的鑒定,不可用酒精燈直接加熱產(chǎn)生磚紅色沉淀 |
C、只有脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 |
D、使用斐林試劑和雙縮脲試劑最好現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素基因的兩條DNA單鏈都能編碼A、B兩條肽鏈 |
B、沸水浴加熱之后,胰島素的空間結(jié)構(gòu)被破壞 |
C、胰島素的功能取決于氨基酸的種類,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān) |
D、核糖體合成的多肽鏈不需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂時看到有四分體的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期 |
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時兩條相同顏色的染色體代表同源染色體 |
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時先要進(jìn)行設(shè)計再選擇多種類型的核苷酸為材料 |
D、根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù),就能確定各種遺傳病的類型和發(fā)病的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量的科學(xué)事實(shí)證明,高度分化的植物細(xì)胞仍然具有全能性 |
B、細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在條件 |
C、用煙草葉肉細(xì)胞培養(yǎng)出完整植株是植物細(xì)胞具有全能性的體現(xiàn) |
D、克隆羊多利的誕生說明了高度分化的動物細(xì)胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中可引起下丘腦細(xì)胞代謝改變的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì) |
B、某人體內(nèi)缺碘,激素①、②的含量變化分別是減小和增加 |
C、圖2中cd段血液中胰高血糖素含量增加,其抑制胰島素的分泌,從而使血糖含量升高 |
D、若圖2為正常小白鼠運(yùn)動前后血糖濃度變化曲線,則另一組小白鼠(其胰島細(xì)胞功能正常但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體)血糖濃度變化曲線在圖2中的a點(diǎn)上移 |
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