18．顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野被相連的32個分生組織細(xì)胞充滿，若目鏡不變，物鏡轉(zhuǎn)換成40×后，視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（　�。�
A．2個B．4個C．8個D．16個

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)．顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾�，所以在顯微鏡下，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=（物鏡×目鏡）2．

解答 解：由以上分析可知，物體的面積的放大的倍數(shù)=長度的放大倍數(shù)×寬度的放大倍數(shù)=（物鏡×目鏡）2．顯微鏡目鏡為10，物鏡為10，視野中被相連的32個分生組織細(xì)胞所充滿．物鏡轉(zhuǎn)換為40后，放大倍數(shù)是原來的4倍，則面積的放大倍數(shù)是原來的16倍，看到的細(xì)胞的數(shù)目是原來的$\frac{1}{16}$，即$\frac{1}{16}$×32=2個．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查顯微鏡的相關(guān)知識，首先要求考生掌握顯微鏡的成像原理，明確顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾�，而不是物體的面積；其次再根據(jù)題意判斷物鏡轉(zhuǎn)換為40后，視野中觀察到的細(xì)胞的數(shù)目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)圖示判斷，正確的描述（　�。�
1對于組織細(xì)胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要
2組織液中的CO2有害無益
3組織液中的物質(zhì)是有變化的
4過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫．
A．1  3B．1  2C．2  4D．3  4

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果酒的制作離不開酵母菌．請回答下列問題：
（1）在實(shí)際釀酒過程中，一般先讓酵母菌在有氧條件下進(jìn)行繁殖，然后充分發(fā)酵獲得果酒．果酒制作是否成功，需用重鉻酸鉀來鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．
（2）人工培養(yǎng)酵母菌，首先需要獲得純凈的酵母菌菌種．
基本程序：①配制培養(yǎng)基→②接種→③培養(yǎng)→④觀察記錄→⑤純化培養(yǎng)．
①配制培養(yǎng)基時，原料稱量溶解之后，要進(jìn)行調(diào)節(jié)pH，然后分裝包扎并滅菌，常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法．
②平板劃線是常用的接種方法，劃線之前要對接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白．不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，如圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能．下列選項(xiàng)中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯誤的是（　　）
A．圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B．三個圖能夠說明膜蛋白控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時需要耗能
C．圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息
D．圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．減數(shù)分裂是一種特殊方式的有絲分裂．下列有關(guān)該分裂的敘述錯誤的是（　�。�
A．發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)
B．染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞分裂兩次
C．均可產(chǎn)生四個成熟的生殖細(xì)胞
D．子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為原始生殖細(xì)胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．嗎啡是一種生物堿，對人體有鎮(zhèn)痛作用．經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛，不僅使病人上癮，而且能降低呼吸中樞對CO2的敏感性，因此，嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制．近年來科研人員在高等動物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用但又不會使病人上癮的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）該化合物稱為五肽肽化合物，基本組成單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，這些基本單位是以脫水縮合方式互相結(jié)合，這個過程發(fā)生在核糖體（細(xì)胞器）中．
（2）若將該物質(zhì)完全水解，需要水分子4個，水解后的產(chǎn)物有4種．水解時破壞的化學(xué)鍵是肽鍵．
（3）該化合物由4種基本單位在核糖體 （細(xì)胞器名稱 ）上合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各組之間的關(guān)系，不能用如圖所示概念圖準(zhǔn)確表示的是（　　）
A．①原核生物，②細(xì)菌，③藍(lán)藻，④毛霉
B．①內(nèi)環(huán)境，②細(xì)胞外液，③細(xì)胞內(nèi)液，④血漿
C．①基因突變特點(diǎn)，②普遍性，③隨機(jī)性和不定向性，④低頻性等
D．①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，②生產(chǎn)者，③消費(fèi)者，④分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家用含15N的硝酸鹽作為標(biāo)記物浸泡蠶豆幼苗，追蹤蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞連續(xù)分裂數(shù)據(jù)如圖，則下列敘述正確的是（　�。�
A．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個細(xì)胞周期為19.3 h
B．高爾基體、線粒體、葉綠體在19.3 h～21.3 h活動旺盛
C．蠶豆根尖細(xì)胞的DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時期是0 h～2 h
D．姐妹染色單體形成發(fā)生在19.3 h～21.3 h

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進(jìn)行研究．在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取生理狀況相同的同種植物的帶芽的枝條30支，分甲、乙、丙三組，每組10支；

②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10﹣5g/mL的IBA溶液

5×10﹣1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．據(jù)圖回答：

（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱是 ．

（2）設(shè)置清水組的目的是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 組枝條生根最多，其原因是 ．

（4）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將正確處理后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．

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