A. | 用14C或3H培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 | |
B. | 用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 | |
C. | 一組噬菌體用32P標(biāo)記DNA,另一組噬菌體用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼 | |
D. | 將一組噬菌體用15N標(biāo)記 |
分析 1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:ABD、由于噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中都含有C、H、O、N等元素,而且噬菌體是病毒,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體,A、B、D錯(cuò)誤;
C、DNA的特征元素是P,蛋白質(zhì)外殼的特征元素是S,可用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),通過(guò)檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性來(lái)確定是何種物質(zhì)進(jìn)行細(xì)菌內(nèi),因此,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,一組用32P標(biāo)記噬菌體DNA,另一組用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,C正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程及噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)論,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂能力增強(qiáng),細(xì)胞間粘連蛋白增加 | |
B. | 細(xì)胞中所有酶活性降低 | |
C. | 色素積累,染色質(zhì)收縮 | |
D. | ATP合成增加,生物膜透性改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體 | B. | 水綿 | C. | 人骨細(xì)胞 | D. | 水螅神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2、O2 | B. | 糖原、呼吸氧化酶 | C. | C6H12O6、尿素 | D. | H2O、Na+ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞的擬核沒(méi)有核被膜但有核仁 | |
B. | 原核細(xì)胞內(nèi)的DNA與周圍的核糖體直接接觸 | |
C. | 細(xì)菌細(xì)胞壁的成分與植物細(xì)胞壁成分一樣 | |
D. | 藍(lán)細(xì)菌利用線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測(cè),生物體產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則F2中三種基因型個(gè)體比接近1:2:1 | |
D. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離,則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,比例接近1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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