淀粉、核酸和淀粉酶等生物大分子的單體分別是（　　）
A、葡萄糖、五碳糖、氨基酸
B、葡萄糖、核酸、氨基酸
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D、葡萄糖、堿基、氨基酸
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡(jiǎn)單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．
解答： 解：（1）淀粉是由葡萄糖聚合形成的，因此其單體是葡萄糖；
（2）核酸是由核苷酸聚合形成的，因此其單體是核苷酸；
（3）淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，由氨基酸聚合形成，因此其單體是氨基酸．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞生物體內(nèi)RNA不具有的功能是（　�。�
A、催化細(xì)胞內(nèi)的某些生化反應(yīng)
B、攜帶氨基酸并轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體
C、作為模板，可逆轉(zhuǎn)錄形成DNA
D、攜帶著生物體細(xì)胞內(nèi)的全部遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物固氮的敘述中，不正確的是（　�。�
A、固氮微生物都是原核生物
B、一種根瘤菌只能侵入特定或數(shù)種豆科植物
C、根瘤菌擬核的DNA分子上含有固氮基因
D、圓褐固氮菌可以在無氮培養(yǎng)基因上生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、動(dòng)物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
B、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化過程中所需的酶是不同的
C、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
D、活細(xì)胞中都有ATP的合成和水解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　　）
①酵母菌  ②醋酸菌  ③草履蟲  ④藍(lán)球藻  ⑤大腸桿菌  ⑥H7N9．
A、②④⑤B、②③④
C、①④⑤D、②⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

菰的莖基部膨大可作蔬菜食用，稱茭白．甲圖表示菰葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu)，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖示科學(xué)家對(duì)菰的光合作用特性進(jìn)行研究所測(cè)得的結(jié)果．其實(shí)驗(yàn)方法如下：將菰的倒數(shù)第三片功能葉片在不同溫度和光照強(qiáng)度下進(jìn)行離體培養(yǎng)，利用紅外CO2分析儀分析CO2的變化，并將所測(cè)得的結(jié)果記錄在乙圖中．
（1）提取菰葉肉細(xì)胞中葉綠體色素時(shí)，為防止葉綠體色素北破壞需要加入的化學(xué)試劑是
 
；葉綠體中的葉綠素主要吸收
 
．
（2）若供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是甲圖中的
 
（用圖中編號(hào)表示）．
（3）根據(jù)乙圖判斷：當(dāng)溫度為
 
時(shí)，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同；35℃時(shí)菰葉片的實(shí)際光合速率約為
 
μmol?m-2?s-1．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：一天中，菰葉片細(xì)胞間隙中CO2的濃度和凈光合速率的值呈現(xiàn)出負(fù)相關(guān)性，請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某高等植物的細(xì)胞染色體和基因組成如圖．等位基因間為完全顯性，基因型為AaBb，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中A和a稱為
 
，在減數(shù)分裂過程中發(fā)生
 
 （分離/自由組合），圖中①號(hào)染色體和②號(hào)染色體合稱為
 
，①號(hào)染色體和③號(hào)染色體合稱為
 
．
（2）對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交，后代有
 
 種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型的比例為
 
，后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的所占比例為
 
．
（3）若此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞且③號(hào)和④號(hào)染色體為性染色體，則該細(xì)胞的基因型為
 
．圖中所示細(xì)胞若為1個(gè)卵原細(xì)胞，進(jìn)行一次完整的減數(shù)分裂可以產(chǎn)生
 
種基因型的卵細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科所為研究不同植物的光合作用效率與環(huán)境因素的關(guān)系，在可人工控制的大棚內(nèi)種植了玉米和大豆．如圖表示在光照強(qiáng)度為700lux、室溫為18℃的條件下，兩種植物葉片的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）大豆中固定CO2的物質(zhì)是
 
，其相應(yīng)的場(chǎng)所在
 
細(xì)胞中．
（2）當(dāng)CO2濃度達(dá)到a點(diǎn)后，若要提高光合作用效率，可采取的措施有
 
．（只要答一點(diǎn)）
（3）為了研究C在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，可采用的實(shí)驗(yàn)手段有
 
．
（4）把兩種植物葉片的橫切片放在顯微鏡下觀察，圖乙所示的葉片應(yīng)當(dāng)是
 
（填植物名稱）的葉片．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同，用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒，卻看不到淀粉粒，這一操作過程的錯(cuò)誤是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起催化作用
C、酶的基本組成單位都是氨基酸
D、人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案