A. | 吞噬細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境都是淋巴 | |
B. | 與漿細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體 | |
C. | 吞噬細(xì)胞在特異性免疫中具有特異性識別功能 | |
D. | 吞噬細(xì)胞是一種淋巴細(xì)胞,可參與非特異性免疫 |
分析 吞噬細(xì)胞可以存在于內(nèi)環(huán)境所有地方,因為他就好比身體的衛(wèi)士,身體任何一個地方都不能給敵人可乘之機(jī),其工作過程如下:
當(dāng)病原體穿透皮膚或粘膜到達(dá)體內(nèi)組織后,吞噬細(xì)胞首先從毛細(xì)血管中逸出,聚集到病原體所在部位.多數(shù)情況下,病原體被吞噬殺滅.若未被殺死,則經(jīng)淋巴管到附近淋巴結(jié),在淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞進(jìn)一步把它們消滅.淋巴結(jié)的這種過濾作用在人體免疫防御能力上占有重要地位,一般只有毒力強、數(shù)量多的病原體才有可能不被完全阻擋而侵入血流及其它臟器.但是在血液、肝、脾或骨髓等處的吞噬細(xì)胞會對病原體繼續(xù)進(jìn)行吞噬殺滅.
以病原菌為例,吞噬、殺菌過程分為三個階段,即吞噬細(xì)胞和病菌接觸、吞入病菌、殺死和破壞病原菌.吞噬細(xì)胞內(nèi)含有溶酶體,其中的溶菌酶、髓過氧化物酶、乳鐵蛋白、防御素、活性氧物質(zhì)、活性氮物質(zhì)等能殺死病菌,而蛋白酶、多糖酶、核酸酶、脂酶等則可將菌體降解.最后不能消化的菌體殘渣,將被排到吞噬細(xì)胞外.
細(xì)菌被吞噬在吞噬細(xì)胞內(nèi)形成吞噬體;溶酶體與吞噬體融合成吞噬溶酶體;溶酶體中多種殺菌物質(zhì)和水解酶將細(xì)菌殺死并消化;菌體殘渣被排出細(xì)胞外.
解答 解:A、吞噬細(xì)胞可以從毛細(xì)血管中逸出,聚集到病原體所在部位,所以吞噬細(xì)胞可以存在于內(nèi)環(huán)境所有地方,A錯誤;
B、抗原被吞噬細(xì)胞內(nèi)吞進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過其內(nèi)部的溶酶體將老化受損的細(xì)胞分解掉,故漿細(xì)胞相比,吞噬細(xì)胞含有較多的溶酶體,B正確;
C、人體的吞噬細(xì)胞在非特異性免疫中能夠吞噬病原體,在特異性免疫中能夠吞噬處理并呈遞可以,但不具有特異性識別功能,C錯誤;
D、淋巴細(xì)胞包括淋巴B細(xì)胞和淋巴T細(xì)胞,吞噬細(xì)胞不是淋巴細(xì)胞,D錯誤.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,重點考查吞噬細(xì)菌的作用,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 去胚的大麥種子+蒸餾水處理,檢測糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶 | |
B. | 去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶 | |
C. | 去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測胚乳中是否產(chǎn)生淀粉酶 | |
D. | 不去胚的大麥種子+適宜濃度的赤霉素溶液處理,檢測糊粉層中是否產(chǎn)生淀粉酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•銀川校級月考)如圖為與白化病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖,致病基因用a表示,據(jù)圖分析回答問題:
(1)該遺傳病是受 (填“常染色體”或“X染色體”)上的隱性基因控制的.
(2)圖中Ⅰ2的基因型是 ,Ⅱ4的基因型為 .
(3)圖中Ⅱ3的基因型為 ,Ⅱ3為純合子的幾率是 .
(4)若Ⅱ3與一個雜合女性婚配,所生兒子為白化病人,則第二個孩子為白化病女孩的幾率是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗材料或方法 |
A | 構(gòu)建基因表達(dá)載體 | 用同一種限制酶切割 |
B | 動物細(xì)胞核移植 | 用去核卵(母)細(xì)胞作受體 |
C | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 花粉粒 |
D | 將目的基因?qū)腚p子葉植物細(xì)胞 | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙 | |
B. | 植株丙與植株丁的體細(xì)胞中染色體組的數(shù)目相同 | |
C. | 植株丁的花藥離體培養(yǎng)可得到植株丙 | |
D. | 獲得植株丙和植株丁的過程都屬于有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌個數(shù)時,取適量培養(yǎng)液直接滴加到計數(shù)室內(nèi) | |
B. | 對于壓在一個方格界限上的酵母菌的處理方法是計數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù) | |
C. | 已知血球計數(shù)板的方格為2mm×2mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)時觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個 | |
D. | 與一般的生物實驗一樣,該探究實驗也需要單獨設(shè)置對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素可調(diào)節(jié)骨骼肌細(xì)胞對葡萄糖的攝取 | |
B. | 抑制垂體活動導(dǎo)致胰島素分泌減少 | |
C. | 細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間有信息交流作用 | |
D. | 抗體與靶細(xì)胞膜上胰島素受體結(jié)合可導(dǎo)致糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以相同比例吸收水和溶質(zhì)是a段和d段 | |
B. | 甲處的重吸收特點是重吸收水比重吸收溶質(zhì)微? | |
C. | 乙處滲透壓下降是由于ADH的分泌量增加 | |
D. | 葡萄糖被主動重吸收的部位主要在d段 |
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