下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位相同（　�。�
A、細(xì)菌的質(zhì)粒和基因
B、肝糖原和抗體
C、人的胰島素和性激素
D、纖維素和維生素
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,糖類的組成元素
專題：
分析：質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA；基因的本質(zhì)是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；纖維素、肝糖原是糖類；抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；人的胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)；維生素的化學(xué)本質(zhì)比較復(fù)雜，有脂質(zhì)、酚類等．
解答： 解：A、細(xì)菌的質(zhì)粒和基因都是DNA，組成單位是脫氧核苷酸，A正確；
B、肝糖原的基本組成單位是葡萄糖，抗體的化學(xué)本質(zhì)是氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、人的胰島素的基本組成單位氨基酸，性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、纖維素的基本組成單位是葡萄糖，維生素的化學(xué)本質(zhì)比較復(fù)雜，有脂質(zhì)、酚類等，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行生命活動(dòng)需要很多的物質(zhì)，要對(duì)一些常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行分類總結(jié)，如常見(jiàn)的蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)等分別有哪些物質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A、a和B、b是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因，位于1號(hào)和2號(hào)這一對(duì)同源染色體上，1號(hào)染色體上有部分來(lái)自其它染色體的片段，如圖所示．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、A和a、B和b均符合基因的分離定律
B、同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產(chǎn)生4種配子
C、染色體片段移接到1號(hào)染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組
D、可以通過(guò)顯微鏡來(lái)觀察這種染色體移接現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)如圖的敘述，不正確的是（　�。�
A、采用差速離心法可將④和⑥進(jìn)行分離，以研究它們各自的功能
B、若要獲得圖乙，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行解離、漂洗和染色等處理
C、若圖乙取材于洋蔥根尖，細(xì)胞中一般不具有的結(jié)構(gòu)是①、③、④
D、圖乙c所代表的時(shí)期在光學(xué)顯微鏡下一般觀察不到圖甲中的③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)檢測(cè)，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子，分子式分別為：C12H22O11和C1864H3012N168O221的化學(xué)物質(zhì)，這兩種物質(zhì)分別是（　　）
A、脂肪和核酸
B、乳糖和蛋白質(zhì)
C、乳糖和核酸
D、蔗糖和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)
B、組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸有20種，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA就只有20種
C、由于遺傳密碼中有61種能決定生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，因此細(xì)胞內(nèi)有61種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
D、每個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA僅由三個(gè)能與信使RNA互補(bǔ)配對(duì)的核糖核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂的圖象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、a圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同，染色單體數(shù)相同
B、b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體
C、c圖和d圖所示細(xì)胞具有相同的染色體數(shù)和不同的染色體組數(shù)
D、圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蒜黃和韭黃是在缺乏光照的環(huán)境下培育出來(lái)的蔬菜，對(duì)形成這種現(xiàn)象的最好解釋是（　　）
A、二者均是遺傳物質(zhì)改變引起的
B、葉中缺乏形成葉綠素的基因
C、環(huán)境因素影響了基因的表達(dá)
D、黑暗中不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中既含有染色單體又含有同源染色體的是（　　）
A、有絲分裂后期的細(xì)胞
B、減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞
C、減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞
D、精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題．
Ⅰ、一學(xué)生做了如下實(shí)驗(yàn)：將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi)，使之處于封閉狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行，并從第5分鐘起給予光照．實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣含量的變化，結(jié)果如圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在0～5分鐘之內(nèi)，氧氣量減少的原因是
 
．
（2）給予光照后，氧氣量馬上增加的原因是
 
．
（3）在5～20分鐘之間，氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?div id="tnsqpo3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）加入少量的NaHCO3溶液后，氧氣產(chǎn)生量呈直線上升，這是因?yàn)?div id="dnmayc3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
Ⅱ、某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題，設(shè)計(jì)了如下裝置．請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，并分析回答有關(guān)問(wèn)題．

實(shí)驗(yàn)步驟
（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：
①甲乙兩裝置的D中都放入
 
溶液，裝置乙作對(duì)照組（校正）
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩
 
，并放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向刻度．
（2）
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物呼吸作用 甲裝置
 
（填左或右移）1.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米
測(cè)定植物凈光合作用 甲裝置
 
（填左或右移）4.5厘米
乙裝置 右移0.5厘米

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