下圖所示為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質和呼吸速率變化的示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)在開花第10d,水稻種子的胚合成ATP的場所有 。水稻開花后一段時間,尤其是在10—20d,稻田需要定期排水,作用是 。
(2)從開花后第45d起,水稻光合速率的變化趨勢是 ;自由水含量的變化趨勢是 。
(3)水稻種子呼吸速率最大的時間是 ,此時水稻呼吸速率 (填“大于”“等于”或“小于”)光合速率,依據(jù)是 。
【答案】(1)細胞質基質、線粒體 增加通氣量,水稻有氧呼吸速率大,為有機物的運輸?shù)冗^程提供能量,有利于種子干物質的快速積累。
(2)逐漸下降 逐漸下降
(3)開花后第20天 小于 此時水稻種子的干物質積累,說明水稻凈光合速率大于零,凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,說明總光合速率大于呼吸速率
【解析】
試題分析:(1)在開花后第l0d,水稻種子的胚只能通過呼吸作用產生ATP,即合成ATP的場所有細胞質基質和線粒體。在10~20d稻田需要定期排水,目的是增加通氣量,提高水稻的有氧呼吸速率,為有機物的運輸?shù)冗^程提供能量,有利于種子干物質的快速積累。
(2)開花后第45d起,種子成熟后,光合速率降低,自由水含量減少。
(3)據(jù)圖分析,開花后第20d水稻種子呼吸速率最大,此時水稻種子的干物質積累,說明水稻凈光合速率大于零,即水稻呼吸速率小于光合作用。
考點:細胞呼吸的過程和意義
【名師點睛】據(jù)圖分析:10-40天為種子快速積累時期,呼吸速率旺盛.開花后第45d起,種子成熟后,干物質積累量不變,呼吸速率下降,代謝降低,自由水含量少,由圖可知,種子呼吸速率下降時干物質不在積累。
【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】【百強!2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷(帶解析)
【關鍵字標簽】
【結束】
圖1表示在25℃時,A、B兩種植物隨著光照強度的變化時C02吸收量或C02釋放量的變化曲線圖。植物A有一個很特殊的C02同化方式:夜間氣孔開放,吸收的C02生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖2所示);白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放C02用于光合作用。
(1)圖1中的a點表示 ;P點時,植物A葉肉細胞光合作用消耗的C02來自 過程;M點時,植物A葉肉細胞中消耗氧和產生氧的部位分別是 (寫出具體細胞器的具體部位),此時限制光合作用的內部因素是 (寫出2種)。
(2)白天植物A進行光合作用所需的C02的來源有 。當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設白天和黑夜的時間各為12h,植物A 一晝夜中有機物積累量的變化是 (減少/增加)。
(3)在光照充足情況下,當C02濃度增髙時,圖1中B植物N點的光合作用強度變化是 (降低/不變/升高)。B植物在相同溫度下,如將該植物葉片覽于YkLux下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該植物24小時內每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg。
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南駐馬店市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。下列敘述不正確的是
A. 圖甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時不進行核DNA的復制
B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換
C. 圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離
D. 若兩圖來源于同一個精原細胞,則圖乙是圖甲細胞分裂形成的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:綜合題
下圖是某種果蠅的精原細胞分裂產生精細胞的示意圖,其中圖Ⅳ表示某一時期細胞中染色體的情況。根據(jù)圖回答:
(1)圖Ⅱ細胞的名稱是 ,該細胞有 對同源染色體。圖Ⅳ細胞表示的時期應該在方框 (填①或②)的位置。
(2)圖Ⅲ中每個細胞的核DNA含量是①階段細胞的 。圖Ⅲ中的細胞成熟后經(jīng) 可恢復到Ⅰ細胞中的染色體數(shù)目。
(3)該果蠅的次級精母細胞中有 條Y染色體。細胞a中染色體全為父方染色體的幾率是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題
用32P標記S型肺炎雙球菌的DNA,35S標記其蛋白質,將其加熱殺死后與未標記的R活細菌混合并注入小鼠體內。一段時間后,從死亡的小鼠體內提取到的活的S型和R型細菌。下列有關元素分布的分析,最可能的情況是
A.部分S型細菌含有32P,不含35S
B.部分R型細菌含有32P和35S
C.所有S型細菌都含有32P,不含35S
D.所有R型細菌都含有35S,不含32P
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江溫州中學高二上期中試卷(選考班)(解析版) 題型:選擇題
關于四分體的敘述,不正確的是
A.染色體的交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在四分體時期
B.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂過程中
C.一個四分體內有四個染色體
D.每一個四分體都包含一對同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用藥物抑制細胞呼吸,對下列過程影響最大的是
A. 氧氣進入肺泡細胞
B. 水進入紅細胞
C. 葡萄糖進入小腸上皮細胞
D. 二氧化碳進入葉肉細胞
【答案】C
【解析】試題分析:氧氣進入肺泡細胞是自由擴散,影響因素是細胞膜內外物質的濃度差,A錯誤;水進入紅細胞是自由擴散,影響因素是細胞膜內外物質的濃度差,A錯誤;葡萄糖進入小腸上皮細胞是主動運輸,影響因素是載體和能量,C正確;二氧化碳進入葉肉細胞是自由擴散,影響因素是細胞膜內外物質的濃度差,D錯誤。
考點:細胞呼吸的應用
【名師點睛】利用藥物抑制細胞呼吸,則氧化分解有機物釋放能量減少,影響的主動運輸?shù)刃枰哪芰康倪^程。
【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強!2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷(帶解析)
【關鍵字標簽】
【結束】
將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注:光飽和點是光合速率達到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.與單作相比,間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響
B.與單作相比,間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機物時的最低光照強度單作大于間作?
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹,不正確的是
A. 人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同
B. 葉肉細胞中的C02進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同
C. 用纖維素酶制備的原生質體置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞
D. 海帶細胞通過主動運輸積累I等溶質,通常不會在海水中發(fā)生質壁分離
【答案】C
【解析】試題分析:人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式分別是協(xié)助擴散、主動運輸,A正確;.葉肉細胞中的C02進入葉綠體和排出細胞外的方式都是自由擴散,B正確;用纖維素酶制備的原生質體置于等滲溶液中,水分子進出細胞處于動態(tài)平衡,C錯誤;海帶細胞通過主動運輸積累I-,所以其細胞液的濃度會比較高,而質壁分離要求細胞液的濃度低于細胞外液濃度,所以海帶細胞在海水中不會發(fā)生質壁分離,D正確。
考點:物質跨膜運輸
【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】【百強!2015-2016學年山東煙臺高二下學期期末自主練習生物試卷(帶解析)
【關鍵字標簽】
【結束】
下列關于酶的敘述,正確的是
A.在酶促反應中,酶對化學反應的催化效率稱為酶活性
B.DNA能控制蛋白質類酶的合成,但不能控制RNA類酶的合成
C.高溫、低溫、過酸和過堿都會使酶的空間結構受到破壞而永久失活
D.與無機催化劑相比,酶為化學反應提供的活化能更多使之具有髙效性
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一下期末自主練習生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結構。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過程①表示 。圖甲中的 (用字母表示)成分沒在圖乙中出現(xiàn)。圖甲②過程中碳是以 形式傳遞的。
(2)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于 調節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
(3)“野火燒不盡,春風吹又生”,這句詩反映草原被野火燃燒后能恢復原樣,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有 。草原返青時,“綠色”為食草動物提供了可以采食的信息,此信息屬于生態(tài)系統(tǒng)中哪種信息類型? 。
(4)乙圖中蛇和貓頭鷹的種間關系是 ;若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量 kJ;若蛇取食鼠的比例由1/4調整到3/4,從理論上分析,改變取食比例后蛇體重增加1kg,人能比原來多增重 kg(能量傳遞效率按20%計箅)。
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