11．如圖是某高等動物細胞亞顯微結構示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）該細胞結構與小麥成熟區(qū)根毛相比，主要區(qū)別是該細胞該細胞有中心體、無細胞壁、無大液泡．
（2）圖中含有RNA的結構有①⑥（填序號），不含有膜結構的細胞器有①③．
（3）細胞中與分泌蛋白的加工和運輸直接有關的細胞器是[⑦]高爾基體和[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（填序號和名稱）．

分析 分析題圖：該圖表示某高等動物細胞亞顯微結構，結構①～⑨依次是核糖體、細胞膜、中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、囊泡、線粒體、高爾基體、核仁、核膜．

解答 解：（1）該細胞結構與小麥根毛相比，主要區(qū)別是該細胞有中心體、無細胞壁、無大液泡．
（2）線粒體內(nèi)含有少量RNA，核糖體是由rRNA和蛋白質(zhì)構成的．核糖體和中心體無膜結構．
（3）分泌蛋白的合成在核糖體，加工和運輸直接有關的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
故答案為：
（1）該細胞有中心體、無細胞壁、無大液泡   
（2）①、⑥①③
（3）⑦高爾基體  ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

點評 本題考查細胞器中其他器官的主要功能、細胞的生物膜系統(tǒng)，要求考生識記細胞中各細胞器的結構和生物膜系統(tǒng)的組成，能對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．血漿與組織液的化學成分比較，最主要的差別是血漿中含有較多的（　�。�
A．水B．蛋白質(zhì)C．無機鹽D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲表示發(fā)生在番茄細胞內(nèi)的生理反應過程，乙表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是三碳化合物；④過程是在線粒體基質(zhì)（或線粒體）中進行的；①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是②（寫標號）．
（2）乙圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是B、D；表示積累有機物最多的點是D．曲線B→C段變化的原因是光合作用強度大于呼吸作用強度，植物大量吸收CO2．
（3）乙圖中，若在B點突然停止光照，則甲圖中的過程①將首先受到影響，葉綠體內(nèi)C3含量將增加．
（4）乙圖中，經(jīng)過一晝夜后，番茄植株體內(nèi)有機物含量增多（增多、減少、或不變）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學組成關系，相關敘述中正確的是（　　）
A．a的種類約有20種，b的種類有8種
B．a的結構通式可表示為
C．所有生物的遺傳信息貯存在B中
D．A物質(zhì)可用斐林試劑檢測，B則可用吡羅紅檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖是某種哺乳動物細胞分裂的一組圖象，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．有同源染色體的細胞有乙、丙、丁
B．甲分裂的子細胞可能是精細胞或極體
C．具有丁細胞的個體是雌性
D．發(fā)生等位基因分離的細胞有乙、丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖A、B分別表示動植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中結構1的化學成分包括磷脂、蛋白質(zhì)和少量糖類．
（2）細胞內(nèi)具有雙層膜結構且又是細胞控制中心的是細胞核．
（3）如果B圖為大蔥的根細胞，則應該沒有[4]葉綠體．
（4）與A圖所示細胞的有絲分裂有關的結構是[13]中心體．
（5）合成淀粉酶的場所是[11]核糖體．需氧呼吸主要場所在[9]線粒體．
（6）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則該細胞為低等植物細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關生物膜結構與功能的敘述，正確的是（　　）
A．膜載體蛋白的合成不需要ATP
B．葡萄糖跨膜運輸不需要載體蛋白
C．線粒體外膜與內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)的種類與數(shù)量不同
D．變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物社團為了探究環(huán)境因素對培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，按如表完成了有關實驗，并定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)．請分析回答：
試管編號培養(yǎng)液/mL無菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128
（1）該生物社團研究的課題是探究營養(yǎng)物質(zhì)、溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）該生物社團的同學在用血球計數(shù)板計數(shù)時進行了如下圖所示的操作：
①用滴管吸取樣液前，應將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕震蕩幾下，目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中分布均勻，防止實驗結果出現(xiàn)較大誤差．
②將樣液稀釋10倍，采用血球計數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計數(shù)，觀察到的一個小方格中酵母菌分布如圖所示，計數(shù)時該小格中酵母菌數(shù)量應計為5個．
③酵母菌的種群數(shù)量隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的減少，代謝產(chǎn)物的增加、pH的改變等而逐漸減少．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下期未考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是ATP與ADP之間的轉化圖，由此可確定 （ ）

A．A為ADP，B為ATP B．能量1和能量2來源相同

C．酶1和酶2是同一種酶 D．X1和X2是同一種物質(zhì)

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