A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH | |
B. | 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程 | |
C. | 與c過程有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
D. | 用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④ |
分析 1、據(jù)圖分析,a表示主動運輸,b表示脫水縮合,c表示加工和分泌;①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細胞分泌物,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、氨基酸脫水縮合過程中,一個氨基酸的氨基脫去一個H,另一個氨基酸的羧基脫去一個OH,兩者結(jié)合為一分子水,由此可見,水中的O來自-COOH,所以18O來自-COOH,A正確;
B、主動運輸?shù)姆较蚴怯傻蜐舛认蚋邼舛冗\輸,細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,說明是主動運輸過程,B正確;
C、b過程表示蛋白質(zhì)的合成過程,c表示蛋白質(zhì)的分泌過程,相關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,C正確;
D、用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④,D錯誤.
故選:D.
點評 本題以分泌蛋白的合成過程為載體,意在考查學生了解氨基酸的脫水縮合,理解主動運輸?shù)膶嵗,掌握分泌蛋白的合成過程,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
性狀 | 耳型 | 背型 | ||||
表現(xiàn)型 | 垂耳 | 半立耳 | 立耳 | 垂背 | 中垂背 | 直背 |
基因型 | MM | Mm | mm | HH | Hh | hh |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S標記的是噬菌體的DNA | |
B. | 上清液中放射性較強 | |
C. | 攪拌不充分,沉淀物中可能含有放射性 | |
D. | 噬菌體在繁殖過程中利用的原料是細菌的核苷酸和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是太陽光能 | |
B. | 調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某種雜草的種群密度常用的方法是樣方法 | |
C. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,基本組成元素能在生物群落和無機環(huán)境中不斷循環(huán),因而不需往農(nóng)田中不斷施加任何化肥 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種酶的作用都是連接兩條DNA鏈堿基之間的氫鍵 | |
B. | 兩種酶催化時都沒有特異性,不能識別特定序列的DNA | |
C. | 兩種酶都能催化形成磷酸二酯鍵,作用完全相同 | |
D. | 兩種酶催化反應(yīng)時都需要模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在幼年時期給人注射適量的生長素能夠促進身體長高 | |
B. | 在植物中生長素會促進乙烯的合成,而乙烯會抑制生長素促進生長的作用 | |
C. | 兒童吃了用乙烯催熟的香蕉有可能會發(fā)生性早熟 | |
D. | 用促進莖生長的最適濃度生長素處理枝條后扦插,不用擔心枝條生出的根會受到生長素的抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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