15.下面對(duì)于種間相互關(guān)系的描述中,正確的是( 。
A.種間生態(tài)范圍重疊越大,競(jìng)爭(zhēng)越激烈
B.激烈的種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)引起食性分化
C.為保護(hù)雷鳥種群且使其數(shù)量增加,應(yīng)盡量捕殺雷鳥的天敵
D.受保護(hù)的沒有動(dòng)物牧食的草場(chǎng),生物生產(chǎn)力大于有動(dòng)物牧食的草場(chǎng)

分析 群落中的生物關(guān)系:
1、種內(nèi)關(guān)系(同種生物個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與群體、群體與群體之間):
(1)種內(nèi)互助;
(2)種內(nèi)斗爭(zhēng).
2、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長(zhǎng)彼消、此消彼長(zhǎng)):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競(jìng)爭(zhēng)(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):
①體內(nèi)寄生:人與蛔蟲、豬與豬肉絳蟲;
②體表寄生:小麥線蟲寄生在小麥籽粒中、蚜蟲寄生在綠色植物體表、虱和蚤寄生在動(dòng)物的體表、菟絲子與大豆.
③胞內(nèi)寄生:噬菌體與大腸桿菌等.

解答 解:A、種間關(guān)系中,生態(tài)位重疊程度越高,競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系就越明顯,A正確;
B、競(jìng)爭(zhēng)為種間關(guān)系,種內(nèi)關(guān)系只包括種內(nèi)斗爭(zhēng)和種內(nèi)互助,B錯(cuò)誤;
C、如果大量捕殺雷鳥的天敵,則雷鳥會(huì)大量繁殖,從而導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞,C錯(cuò)誤;
D、受保護(hù)的沒有動(dòng)物牧食的草場(chǎng),生物生產(chǎn)力小于有動(dòng)物牧食的草場(chǎng),因此應(yīng)合理放牧,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物的種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系,只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答,屬于考綱識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.A、B、C、D、E為五種生物材料,分別與四種試劑發(fā)生顏色反應(yīng),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
化學(xué)試劑生物材料 
A
雞血細(xì)胞
B
花生種子
C
蛙皮膚細(xì)胞
D
棉花纖維
E
霉菌
甲基綠溶液+-+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
(“+”表示有顏色反應(yīng);“一”表示無顏色反應(yīng))
請(qǐng)回答下列問題:
(1)A、C與甲基綠吡羅紅染劑發(fā)生顏色反應(yīng)呈綠色,說明兩種細(xì)胞內(nèi)含有DNA.
(2)B與蘇丹Ⅲ的反應(yīng)成橘黃色,可以說明花生種子中含有脂肪.
(3)D與四種試劑都無顏色反應(yīng).若將E提取物與D材料混合,一段時(shí)間后混合液能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng),生成磚紅色沉淀,這種顏色反應(yīng)說明E提取物與D材料混合后有還原糖生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.稱取某多肽415g,在小腸液的作用下完全水解得到氨基酸505g.經(jīng)分析知道組成此多肽的氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,組成一分子的此多肽需氨基酸個(gè)數(shù)是(  )
A.99B.100C.102D.101

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制,剛毛基因(B)對(duì)截毛基因(b)為顯性.現(xiàn)有基因型分別為XBXB、XB、YB,XbXb、XbYb的4種果蠅.
(1)根據(jù)需要從上述4種果蠅中選擇親本,通過兩代雜交使最終獲得的后代果蠅中,雄性全部表現(xiàn)為截毛,雌性全部表現(xiàn)為剛毛.則第一代雜交親本中,雄性的基因型為XbYb,雌性的基因型為XBXB;第二代雜交親本中,雄性的基因型為XBYb,雌性的基因型為XbXb,最終獲得的后代中,截毛雄蠅的基因型為XbYb,剛毛雌蠅的基因型為XBXb
(2)根據(jù)需要從上述4種果蠅中選擇親本,通過兩代雜交,使最終獲得的后代果蠅中,雌性全部表現(xiàn)為截毛,雄性全部表現(xiàn)為剛毛,應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?(用雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解表示即可)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.信號(hào)肽假說認(rèn)為,核糖體是通過信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.抗體、激素、消化酶等物質(zhì)的合成都有這樣的過程.
B.切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)酶的專一性.
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將新合成的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w.
D.信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述,正確的是(  )
A.二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均不含有同源染色體
B.二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí),隨機(jī)地、不均等地分配
C.二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中,染色體數(shù)目是體細(xì)胞的$\frac{1}{2}$
D.等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂過程中

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是( )

A.①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B.②是遺傳物質(zhì)DNA和RNA的載體

C.③與蛋白質(zhì)的合成無關(guān)

D.小分子物質(zhì)可以進(jìn)出細(xì)胞核,大分子物質(zhì)不能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中東呼吸綜合征(MERS)是由一種新型冠狀病毒引起的病毒性呼吸道疾病,下列有關(guān)MERS病毒的敘述,正確的是( )

A. MERS病毒只含有一種核酸

B. MERS病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物

C. MERS病毒只有一種細(xì)胞器——核糖體,所以病毒需要寄生生活

D. 獲取大量MERS病毒的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,下列此種細(xì)胞有絲分裂后期和減數(shù)分裂第二次分裂后期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)的圖示分別是( 。
A.(1)(2)B.(1)(4)C.(2)(3)D.(2)(4)

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