分析 據(jù)圖一分析,小鼠甲提取出成纖維細(xì)胞與特異性基因結(jié)合,形成iPS細(xì)胞,導(dǎo)入小鼠乙.
據(jù)圖二分析,對(duì)小鼠丙處理,從而獲得更多的卵母細(xì)胞,再利用SrC12溶液處理、激活卵母細(xì)胞,并在體外培養(yǎng)至囊胚,進(jìn)而培育成單倍體.
解答 解:(1)圖1過(guò)程中,選擇10代以內(nèi)的成纖維細(xì)胞作為受體細(xì)胞,因?yàn)槟鼙3终5亩扼w核型;成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閕PS細(xì)胞,即從高度分化的細(xì)胞形成分化程度低的細(xì)胞,過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)中的脫分化過(guò)程.
(2)克隆培養(yǎng)iPS細(xì)胞時(shí),為防止雜菌污染,需要加入一定量的抗生素.在iPS細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)大量不具備干細(xì)胞功能的細(xì)胞,若用維生素C處理,能顯著提高iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功率,原因是維生素C可誘導(dǎo)其基因重編程.
(3)將iPS細(xì)胞團(tuán)注射入缺乏T細(xì)胞的小鼠體內(nèi),細(xì)胞團(tuán)能繼續(xù)生長(zhǎng).由此可推測(cè)圖1中iPS細(xì)胞團(tuán)逐漸退化的原因是小鼠乙(受體)發(fā)生免疫反應(yīng),使得iPS細(xì)胞團(tuán)失去生命力.
(4)圖2中,對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠丙注射促性腺激素使其超數(shù)排卵,從而獲得更多的卵母細(xì)胞,再利用SrC12溶液處理、激活卵母細(xì)胞,并在體外培養(yǎng)至[④]囊胚期,再利用流式細(xì)胞儀篩選出單倍體細(xì)胞.
(5)單倍體胚胎干細(xì)胞也能分化,形成不同功能的細(xì)胞、組織和器官,該技術(shù)培育的單倍體動(dòng)物可成為研究隱性基因功能的理想細(xì)胞模型,因?yàn)轱@性基因在正常的生物體內(nèi)也能表達(dá).
故答案為:
(1)10 脫分化
(2)抗生素 維生素 C可誘導(dǎo)其基因重編程
(3)小鼠乙(受體)發(fā)生免疫反應(yīng)
(4)超數(shù)排卵 囊胚
(5)隱性
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和推理能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒比細(xì)胞更微小,但細(xì)胞才是最基本的生命層次 | |
B. | 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 | |
C. | 蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
D. | 生命系統(tǒng)層層相依,各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合 | B. | 植物組織培養(yǎng)中出現(xiàn)新品種 | ||
C. | 非同源染色體之間片段互換 | D. | 減數(shù)分裂中的交叉互換 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
B. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | |
C. | 脂肪是構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一 | |
D. | 葉綠體的色素中都含有Mg元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•莆田一模)圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數(shù)字表示碳的流動(dòng).下列敘述正確的是( )
A.圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈
B.①②⑥⑦為CO2形式,③④⑤為有機(jī)物形式
C.③④⑤⑥⑦之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量
D.經(jīng)③流向B的碳全部?jī)?chǔ)存于B體內(nèi)的有機(jī)物中
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級(jí)期末)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是( )
A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級(jí)期末)如圖遺傳系譜中有甲(基因?yàn)镈、d)、乙(基因?yàn)镋、e)兩種遺傳病,其中一種為色盲癥.已知Ⅱ8只攜帶一種致病基因.則下列判斷不正確的是( )
A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為色盲
B.13號(hào)的致病基因來(lái)自7和8,7號(hào)的致病基因來(lái)自2
C.11號(hào)攜帶甲致病基因的幾率比12號(hào)攜帶乙致病基因的幾率大
D.Ⅱ7和Ⅱ8生出兩病兼發(fā)男孩的概率和兩病兼發(fā)女孩的概率一樣
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中,長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者(見下圖)。由此無(wú)法推斷出
A.長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)
B.長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
C.長(zhǎng)筒花可以在沒有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代
D.長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化
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