【題目】圖 1 表示光合作用過(guò)程概要的模式圖,其中,①-④表示化學(xué)反應(yīng),A-F 代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的 pH 值和溫度時(shí),給于不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱。 ②_____;D_____。
(2)據(jù)圖 2 分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_____微摩爾/分。
(3)在圖 2 中乙處給予光照時(shí),分析瞬間 ATP 的變化為_____;在丙處添加 CO2 時(shí),分析短時(shí)間內(nèi) C5 的變化為_____。
(4)若在圖 2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是 a~g中的_____。
(5)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g 中的 ___________。
(6)若在圖 2 中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的 b,預(yù)計(jì) 1 小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_____微摩爾。
【答案】水的光解 NADPH([H]) 2.5 增加 減少 d e 750
【解析】
題圖是解答本題的切入點(diǎn),從圖1可知,①光能的吸收,②水的光解,③ATP個(gè)合成,④暗反應(yīng),A是水,B是氧氣,C是CO2,D是NADPH,E是ATP,F是糖類。
從圖2分析可知,光照之前只進(jìn)行呼吸作用,只需根據(jù)氧氣吸收的總量比時(shí)間即可計(jì)算出呼吸速率。光照影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程,它能促進(jìn)ATP的生成和水的光解;在丙處添加CO2時(shí),要考慮到二氧化碳影響的是光合作用的暗反應(yīng)中的二氧化碳的固定。丁點(diǎn)以后,若曲線不變,則表示光合作用等于呼吸作用強(qiáng)度;若曲線上升,則表示光合作用大于呼吸作用強(qiáng)度;如果曲線下降,則表示光合作用小于呼吸作用或只進(jìn)行呼吸作用。
(1)由圖1可知①應(yīng)是色素吸收光能,②是水的光解,③是 ADP 形成 ATP 的過(guò)程,④是光合作用的暗反應(yīng),物質(zhì)D是水的光解形成的,并且要參與暗反應(yīng)應(yīng)是[H]。
(2)在光照開(kāi)始之前,細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用第一階段的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),第二、三兩階段發(fā)生在線粒體中;在0~4分細(xì)胞吸收的氧氣的值=210-200=10微摩爾,因此該綠藻細(xì)胞的呼吸速率=10÷4=2.5微摩爾/分。
(3)在乙處給予光照時(shí),此時(shí)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生ATP增加,光反應(yīng)的場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜。在丙處添加CO2時(shí),會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)的二氧化碳的固定,從而導(dǎo)致C5 的數(shù)量減少,而 C3 的數(shù)量增多。
(4)如果丁處是光補(bǔ)償點(diǎn),則此時(shí)的呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相同故氧氣的量不會(huì)增加,應(yīng)是曲線 d。
(5)若在丁處加入光反應(yīng)抑制劑,此時(shí)綠藻細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行呼吸作用,又恢復(fù)到0~4分時(shí)的狀態(tài),并且呼吸速率不變,因此e可以表示溶解氧變化的曲線。
(6)實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量應(yīng)是凈氧氣量和呼吸作用消耗的氧氣量,由圖可知每分鐘的凈氧氣產(chǎn)生量是(290-260)/(12-9)=10微摩爾/分,由第(2)問(wèn)可知呼吸作用消耗的氧氣量是每分鐘2.5微摩爾/分,故產(chǎn)生的氧氣量是每分鐘 12.5微摩爾/分,在 1h 內(nèi)共產(chǎn)生 12.5×60=750微摩爾/分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高密度水養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。如圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈 化魚(yú)塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 魚(yú)塘富營(yíng)養(yǎng)化水為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素
B. 魚(yú)類與稻田生態(tài)系統(tǒng)的其他生物存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系
C. 魚(yú)塘尾水中的可溶性有機(jī)物能被稻田中的植物直接吸收利用
D. 稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的過(guò)程實(shí)現(xiàn)了水資源循環(huán)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物激素生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)擬南芥根和莖生長(zhǎng)的影響。據(jù)圖作出的分析,正確的是
A.相對(duì)根而言,莖對(duì)IAA和GA更敏感
B.IAA濃度為b時(shí),根不生長(zhǎng)
C.IAA濃度大于c時(shí),莖的生長(zhǎng)受抑制
D.僅IAA表現(xiàn)出兩重性,GA無(wú)兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中白色箭頭表示___________,它是沿著___________(渠道)進(jìn)行的。A表示___________。
(2)為研究能量輸入該生態(tài)系統(tǒng)的效率,需對(duì)該草原植物密度進(jìn)行調(diào)查,常采用___________法。調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)植物的分布從河流邊緣向外延發(fā)生巨大變化,這體現(xiàn)了生物群落的___________結(jié)構(gòu)。
(3)大氣中的二氧化碳能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動(dòng),因此碳循環(huán)具有___________性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在外界環(huán)境條件恒定時(shí),用下圖裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞,在25 ℃下經(jīng)過(guò)20 min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
A. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
B. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D. 裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是兩個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖,圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖b相同。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中含有的食物鏈:______________________________。
(2)上圖______(a/b)生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用,因?yàn)樵O(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng),能實(shí)現(xiàn)能量的______________,從而大大提高__________________。
(3)受環(huán)境影響,農(nóng)田不同地段同種農(nóng)作物生長(zhǎng)情況不同,能否體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)?____________(能/不能),解釋原因:_______________________________。
(4)圖b中沼氣池燃燒產(chǎn)生的CO2進(jìn)入大棚的意義是___________________。
(5)圖中沼氣發(fā)酵后沼渣可以肥田,說(shuō)明物質(zhì)可循環(huán)利用,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指: __________________。其中碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以______________形式循環(huán)。
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【題目】無(wú)融合結(jié)子是指不發(fā)生雌、雄配子細(xì)胞核融合而產(chǎn)生種子的一種無(wú)性繁殖過(guò)程。下圖為我國(guó)科研人員對(duì)雜交水稻無(wú)融合結(jié)子品系的研究:含基因A的植株形成雌配子時(shí),減數(shù)第一次分裂時(shí)染色體均移向同一極,導(dǎo)致雌配子染色體數(shù)目加倍;含基因B的植株產(chǎn)生的雌配子不經(jīng)過(guò)受精作用,直接發(fā)育成個(gè)體。雄配子的發(fā)育不受基因A、B的影響。研究人員采用如圖所示雜交方案,獲得了無(wú)融合結(jié)子個(gè)體。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.子代Ⅰ自交后代基因型不會(huì)發(fā)生改變
B.子代Ⅱ自交后代的基因型最多有四種
C.子代Ⅲ自交可得到單倍體植株
D.無(wú)融合生殖有可能導(dǎo)致基因多樣性降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為 M 基因控制物質(zhì) C 的合成以及物質(zhì) C 形成特定空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì) D 的流程圖解。下列 相關(guān)敘述,正確的是( )
A.圖中①④過(guò)程參與堿基配對(duì)的堿基種類較多的是①過(guò)程
B.基因轉(zhuǎn)錄得到的產(chǎn)物均可直接作為蛋白質(zhì)合成的控制模板
C.組成物質(zhì) C 的氨基酸數(shù)與組成 M 基因的核苷酸數(shù)的比值大于 1/6
D.圖中經(jīng)過(guò)⑤過(guò)程形成物質(zhì) D 時(shí)需依次經(jīng)過(guò)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工與修飾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某油料作物種子萌發(fā)過(guò)程中干重變化曲線;圖乙為密閉容器中種子萌發(fā)初期O2吸收量和CO2釋放量的變化曲線。
(1)圖甲中曲線a→c段,種子合成___________(植物激素)增加,促進(jìn)種子萌發(fā);種子中脂肪轉(zhuǎn)化為可溶性糖,通過(guò)_______________(生理過(guò)程)為萌發(fā)提供能量。c點(diǎn)的意義是_____________________________________,影響c→d階段變化的主要環(huán)境因素是__________________________。(答出兩種即可)
(2)圖乙中,表示CO2釋放量變化的曲線是_____________。e點(diǎn)之前,曲線①對(duì)應(yīng)的細(xì)胞呼吸方式為___________________。
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