A、解離→漂洗→染色→制片→觀察 |
B、制片→水解→染色→沖洗→觀察 |
C、制片→染色→解離→漂洗→觀察 |
D、制片→水解→沖洗→染色→觀察 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、互利共生、寄生、捕食、競爭 |
B、競爭、寄生、互利共生、捕食 |
C、寄生、捕食、互利共生、競爭 |
D、互利共生、競爭、寄生、捕食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子基因的多樣性 |
B、堿基對的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個DNA分子基因的特異性 |
C、DNA分子的多樣性和特異性是構(gòu)成生物體多樣化和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ) |
D、人體內(nèi)控制β珠蛋白的基因由1700個堿基對組成,其堿基對可能的排列方式有41700種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻根系吸收Si需要根細胞膜上的載體協(xié)助 |
B、消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用 |
C、靜息電位、動作電位的形成取決于神經(jīng)細胞膜對離子的通透性 |
D、唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體的數(shù)量較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌是真核生物,具有核膜圍成的典型細胞核 |
B、酵母菌既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸 |
C、酵母菌只有在有氧條件下,才可釋放出CO2 |
D、酵母菌只有在無氧條件下,才可產(chǎn)生酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的 |
B、血液中Na2CO3過多時,就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3 |
C、毛細淋巴管阻塞,會引起組織發(fā)生水腫和組織液中大分子物質(zhì)數(shù)量增加 |
D、當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起酶促反應(yīng)速率的加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳物質(zhì)都是DNA |
B、蛋白質(zhì)合成場所都相同 |
C、都能以ATP為直接能源物質(zhì) |
D、所含化學(xué)元素的種類差異很大 |
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