【題目】透析袋通常是由半透膜制成的袋狀容器。現將3%的淀粉溶液裝入透析袋,再放于清水中,實驗裝置如圖所示。30 min后,會發(fā)現
A.透析袋脹大
B.試管內液體濃度減小
C.透析袋縮小
D.試管內液面高度上升
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【題目】閱讀人體細胞有氧呼吸過程的示意圖,回答問題:
(1)圖中①、②、③所代表的物質分別是__________________________。
(2)④、⑤、⑥代表_________,其中最多的代號是_______。
(3)[H]與O2結合生成②的過程,發(fā)生的場所是_________。
(4)有氧呼吸全過程可分為______個階段,其中能釋放出少量能量的是第_________階段;在細胞質基質中進行的是第_____階段。
(5)有氧呼吸必須在有_________的參與下進行,如果缺乏這個條件,則產物是______。
(6)人體細胞有氧呼吸的總反應式是__________________________。
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【題目】如圖:將某綠色植物置于左側密閉透明的容器中,給予恒定且適宜的光照;右側容器充滿氮氣(氮氣對生物的代謝無影響),并放置有酵母菌培養(yǎng)液,開始時閥門關閉。請回答下列問題:
(1)實驗開始后的—段時間內,閥門始終關閉,則左側容器內CO2濃度的變化趨勢是_____________。
(2)一段時間后,在打開閥門的短時間內該植物葉肉細胞中C5/C3的值將 _____________;當容器CO2濃度保持相對穩(wěn)定時,該植物的凈光合速率_____________(填“大于零”“小于零”或“等于零”),原因是__________________________。
(3)若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液則打開閥門后該植物的光合速率有所下降的原因是_________。
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【題目】下列關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述,正確的有( 。
A.體液調節(jié)作用時間短暫
B.二者相互相協(xié)調發(fā)揮作用
C.二者的結構基礎和作用方式不同
D.神經調節(jié)作用范圍廣泛
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【題目】如圖為細胞合成與分泌淀粉酶的過程示意圖,圖中序號表示細胞結構。請回答問題:
(1)多肽鏈的合成起始于細胞中游離的__________處,新合成的一段肽鏈將會轉移至[ ]__________上繼續(xù)合成,產物經加工折疊后由囊泡包裹轉移至[ ]__________,在這里完成對蛋白質的進一步修飾加工,再由囊泡包裹運至細胞膜,通過
__________的方式將淀粉酶分泌出去。
(2)淀粉酶合成分泌過程經過了多次膜的融合,這依賴于膜結構具有__________。1、2、3、4等結構的膜和細胞膜在結構和功能上緊密聯系,共同構成了細胞的__________系統(tǒng)。
(3)控制淀粉酶合成的遺傳物質位于[4]__________。在細胞質中合成的蛋白質,有些也會經過__________(結構)進入4內發(fā)揮作用。
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【題目】如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點)可轉變成一分子的胰島素(圖中數字表示氨基酸序號)。下列分析正確的是( )
A.胰島素分子具有50個肽鍵,合成它的過程中共脫去50分子水
B.胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基
C.沸水浴時肽鍵斷裂導致了胰島素的生物活性喪失
D.經沸水加熱后的胰島素還可以用雙縮脲試劑鑒定
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