【題目】將1片蝴蝶蘭葉片培養(yǎng)成批量幼苗,體現(xiàn)了植物細(xì)胞的( )
A.多樣性B.全能性C.特異性D.專(zhuān)一性
【答案】B
【解析】
關(guān)于細(xì)胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。
(2)細(xì)胞具有全能性的原因是:細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。
(3)細(xì)胞全能性大。菏芫眩靖杉(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞。
(4)細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營(yíng)養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件。
將離體的葉片培養(yǎng)成批量幼苗,利用的是植物細(xì)胞的全能性,B正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】嫁接是我國(guó)古代勞動(dòng)人民早已使用的一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù),目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄(X)作為接穗,嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄(M)砧木上,結(jié)果見(jiàn)圖1.
(1)上述嫁接體能夠成活,是因?yàn)榧藿硬课坏募?xì)胞在恢復(fù)分裂、形成 組織后,經(jīng) 形成上下連通的輸導(dǎo)組織。
(2)研究者對(duì)X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析,結(jié)果見(jiàn)圖2。由圖可知,M植株的P基因發(fā)生了類(lèi)似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的 變異,部分P基因片段與L基因發(fā)生融合,形成P—L基因(P—L)。以P—L為模板可轉(zhuǎn)錄出 ,在 上翻譯出蛋白質(zhì),M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。
(3)嫁接體正常葉形的接穗上長(zhǎng)出了鼠耳形的新葉。為探明原因,研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表。
實(shí)驗(yàn)材料 檢測(cè)對(duì)象 | M植株的葉 | X植株的葉 | 接穗新生葉 |
P—L mRNA | 有 | 無(wú) | 有 |
P—L DNA | 有 | 無(wú) | 無(wú) |
①檢測(cè)P—L mRNA需要先提取總RNA,再以mRNA為模板 出cDNA,然后用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的片段。
②檢測(cè)P—L DNA需要提取基因組DNA,然后用PCR技術(shù)對(duì)圖2中 (選填序號(hào))位點(diǎn)之間的片段擴(kuò)增。
a. Ⅰ~Ⅱ b. Ⅱ~Ⅲ c. Ⅱ~Ⅳ d. Ⅲ~Ⅳ
(4)綜合上述實(shí)驗(yàn),可以推測(cè)嫁接體中P—L基因的mRNA 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于赤霉素的應(yīng)用錯(cuò)誤的是( 。
A.促進(jìn)種子萌發(fā)B.促進(jìn)插條生根
C.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育D.促進(jìn)蘆葦纖維長(zhǎng)度增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漆酶屬于木質(zhì)降解酶類(lèi),在環(huán)境修復(fù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等領(lǐng)域有著廣泛用途。下圖是分離、純化和保存漆酶菌株的過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生活污水中含有大量微生物,是分離產(chǎn)漆酶菌株的首選樣品
B. 篩選培養(yǎng)基中需要加入漆酶的底物,通過(guò)菌落特征挑出產(chǎn)漆酶的菌落
C. 在涂布平板上長(zhǎng)出的菌落,在通過(guò)劃線進(jìn)一步純化
D. 在適宜溫度下,接種后的斜面培養(yǎng)基上菌落長(zhǎng)成后,可在低溫下臨時(shí)保存菌株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若親代DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基變成了5溴尿嘧啶(BU)。BU可與堿基A配對(duì),誘變后的DNA分子連續(xù)進(jìn)行2次復(fù)制,得到的子代DNA分子加熱后得到5種單鏈如圖所示,則BU替換的堿基可能是 ( )
A. AB. TC. GD. C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂中某時(shí)期示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.①和②在組成成分上差異很大
B.該細(xì)胞的每條染色體上含有2個(gè)DNA分子
C.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D.該時(shí)期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該實(shí)驗(yàn)利用的是_______________法進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(2)圖中A物質(zhì)為___________,該物質(zhì)全部來(lái)源于________(填“C18O2”或“H20”)。
(3)A、B物質(zhì)是光合作用________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段產(chǎn)生的,此階段在葉綠體的_______上進(jìn)行;該階段產(chǎn)生的[H]和_________,用于__________________(填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段的三碳化合物還原。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】透析袋通常是由半透膜制成的袋狀容器。現(xiàn)將3%的淀粉溶液裝入透析袋,再放于清水中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。30 min后,會(huì)發(fā)現(xiàn)
A.透析袋脹大
B.試管內(nèi)液體濃度減小
C.透析袋縮小
D.試管內(nèi)液面高度上升
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