【題目】誘發(fā)突變與自然突變相比，正確的敘述是（ ）

A．誘發(fā)突變對生物的生存是有利的 B．誘發(fā)突變可以引起生物性狀的定向變異

C．誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀都是顯性性狀 D．誘發(fā)突變的突變率比自然突變的突變率高

【答案】D

【解析】

試題分析：A． 誘發(fā)突變對生物的生存是多害少利的，A錯誤；B． 誘發(fā)突變可以引起生物性狀的變異，生物的變異是不定向的，B正確；C． 誘發(fā)突變產(chǎn)生的生物性狀可能是顯性性狀，也可能是隱性性狀，C錯誤；D． 誘發(fā)突變通過人工誘變產(chǎn)生,比自然突變率高，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體的敘述,正確的是( )

A.線粒體外膜上的蛋白質(zhì)含量比內(nèi)膜的高

B.葡萄糖分解為丙酮酸的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.成人心肌細胞中的線粒體數(shù)量比腹肌細胞的多

D.哺乳動物精子中的線粒體聚集在其頭部和尾的基部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的卵細胞數(shù)目為：

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面光合作用圖解回答問題

（1）圖中編號所代表的物質(zhì)分別是：① _____________；②____________；③_____________ ；④____________。

（2）圖中⑤是___________階段，反應(yīng)場所是葉綠體的_____________，圖中⑥是____________階段，反應(yīng)場所是葉綠體的__________。

（3）試述影響光合作用的因素如：______________，_______________。

（4）由C5到C3的生理過程稱為_____________________。

（5）光合作用的總反應(yīng)式為______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是( )

A. 膽固醇是動物細胞膜的組成成分

B. 性激素和脂肪屬于固醇類物質(zhì)

C. 維生素D可參與人體血液中脂質(zhì)的運輸

D. 與糖類相比，脂肪分子含氧多，氫少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物傳染病的說法正確的是

①進入人體內(nèi)的病原菌，定居的位置具有高度的專一性

②某種微生物傳染病的易感人群人數(shù)越多群體免疫力越強

③流感病毒因為容易發(fā)生變異而使疫苗種類多且有效性高

④隱性感染能夠獲得對該病的免疫力

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】導(dǎo)致人體皮膚癌患者數(shù)量增加的因素是

A.大氣中CO2增加B.大氣中SO2污染

C.大量使用氟利昂D.大量使用殺蟲劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核糖體主要是由哪些物質(zhì)組成（ ）

A. 蛋白質(zhì)和RNA B. DNA和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和脂類 D. RNA和DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為解除柑橘黃龍病對柑橘產(chǎn)業(yè)的嚴重影響，美國科學(xué)家近日從菠菜中獲得了一種能抵抗柑橘黃龍病的蛋白質(zhì)的基因，并已經(jīng)成功地進行了一系列培育轉(zhuǎn)基因植株的研究。其過程大致如下，請分析后作答。

（1）有兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從菠菜基因組DNA上切下目的基因并取代Ti質(zhì)粒（4．0 kb）上相應(yīng)的EF區(qū)域（0．2 kb）形成重組質(zhì)粒，該過程還必須用到的酶是 ，形成的重組質(zhì)粒 填（“能”或“不能”）被E酶切割。

（2）若圖中Ti質(zhì)粒上限制酶G切割位點與E的切割位點距離0．9 kb，限制酶H切割位點距F切割位點0．5 kb，分別用限制酶G和限制酶H酶切兩份重組質(zhì)粒樣品，結(jié)果如下表。據(jù)此可判斷目的基因的大小為 kb;并將目的基因內(nèi)部的限制酶H切割位點標(biāo)注在下圖中。

G

H

1．8 kb

3．2 kb

1．3 kb

3．7 kb

（3）在上述培育過程中兩次用到農(nóng)桿菌，它與柑橘細胞相比較，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是 ，導(dǎo)入重組質(zhì)粒后的農(nóng)桿菌的作用是 。

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