13.森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運動和枝葉的擺動而移動.如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況.請據(jù)圖分析回答:
(1)綠色植物進(jìn)行光反應(yīng)的場所是葉綠體基;蝾惸殷w薄膜,在葉綠體中ATP移動的方向是類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì).
(2)“光斑”照耀開始時,限制光合作用產(chǎn)物合成的主要因素是二氧化碳的吸收(或暗反應(yīng))速率.
(3)圖中A點時,光反應(yīng)速率等于 暗反應(yīng)速率(填“大于”、“小于”或“等于”).
(4)當(dāng)“光斑”移開時,CO2吸收速率發(fā)生如圖所示變化的原因是“光斑”照耀期間積累的積累(剩余)的ATP和NADPH(或[H]),還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時間.
(5)若對該植物作如下處理:(甲)持續(xù)光照5分鐘,(乙)光照5 秒后再黑暗處理5秒,連續(xù)交替進(jìn)行10分鐘.若其他條件不變,則在甲、乙兩種情況下植物所制造的有機物總量是:甲少于乙,請簡要說明理由.甲情況下光反應(yīng)產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能及時被暗反應(yīng)消耗,暗反應(yīng)限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率(或乙情況下中間間隔5秒鐘無光,有利于充分利用前5秒鐘的光反應(yīng)的產(chǎn)物,從而提高了對光能的利用率).

分析 分析曲線圖:從“光斑”開始移動時,由于光照的增強,光反應(yīng)速率加快,所以氧氣的釋放急劇上升;二氧化碳吸收速率較慢,可能與林間溫度較低有關(guān);“光斑”移開時,光照強度降低,光反應(yīng)速率下降,所以O(shè)2的釋放速率立刻恢復(fù)到原水平;但光反應(yīng)積累的ATP和[H]沒有立即用完,暗反應(yīng)還能持續(xù)一段時間,所以CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降.

解答 解:(1)綠色植物進(jìn)行光反應(yīng)的場所是葉綠體基;蝾惸殷w薄膜.光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)消耗ATP,故在葉綠體中ATP移動的方向是類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì).
(2)二氧化碳是制造有機物的重要原料,所以“光斑”照耀開始時,限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是CO2吸收速率.
(3)圖中的A點兩條曲線重合,表明植物此時光反應(yīng)速率等于暗反應(yīng)速率.
(4)當(dāng)“光斑”移開時,光反應(yīng)積累的ATP和[H]沒有立即用完,暗反應(yīng)還能持續(xù)一段時間,所以CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降.
(5)甲情況下光反應(yīng)產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能及時被暗反應(yīng)消耗,暗反應(yīng)限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率.因此甲只進(jìn)行了10分鐘的暗反應(yīng),而乙相當(dāng)于進(jìn)行了20分鐘,制造的有機物比甲多.
故答案為:
(1)葉綠體基;蝾惸殷w薄膜   類囊體薄膜→葉綠體基質(zhì)
(2)二氧化碳的吸收(或暗反應(yīng))
(3)等于
(4)積累(剩余)的ATP和NADPH(或[H])
(5)少于     甲情況下光反應(yīng)產(chǎn)生的大量的[H]和ATP不能及時被暗反應(yīng)消耗,暗反應(yīng)限制了光合作用的速度,降低了光能的利用率(或乙情況下中間間隔5秒鐘無光,有利于充分利用前5秒鐘的光反應(yīng)的產(chǎn)物,從而提高了對光能的利用率)

點評 本題結(jié)合曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,意在考查考生能具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理;理解所學(xué)知識要點的能力和分析曲線圖的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)4個不同分裂時期細(xì)胞的圖象.請據(jù)圖回答問題:

(1)由于甲細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)⑤細(xì)胞核,故判斷該細(xì)胞為真核細(xì)胞.
(2)若圖甲細(xì)胞能合成生長激素,則在該激素合成、運輸、分泌出細(xì)胞的過程中,依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是⑥④②(填序號).
(3)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞,用某種藥物處理后,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率大大降低,而對碘等物質(zhì)的吸收速率沒有影響.這說明該藥物最可能的作用是抑制轉(zhuǎn)運葡萄糖的載體的活性.
(4)若圖甲為人體骨髓造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中C(填字母)所示的分裂現(xiàn)象.造血干細(xì)胞能分裂分化成多種血細(xì)胞的根本原因是(不同細(xì)胞中)遺傳信息的執(zhí)行情況不同.
(5)據(jù)乙圖可知該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時為8條;圖乙中含有同源染色體的細(xì)胞是C、D(填字母);A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞;D細(xì)胞所處時期的染色體行為四分體平分為二.
(6)同一個體各種體細(xì)胞來源于受精卵的分裂與分化.正常情況下,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個子細(xì)胞中,細(xì)胞分化遺傳信息不發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實驗的說法中正確的是( 。
A.甘蔗莖和甜菜塊根都含較多蔗糖且近于無色,可用于還原糖鑒定
B.在鑒定葉片光合作用產(chǎn)物淀粉時,為排除葉片綠色的干擾,可用酒精脫色
C.色素的提取和分離實驗中各種色素擴散速度不同是因為其在提取液中的溶解度不同
D.用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材料,觀察細(xì)胞中的線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.下列有關(guān)生物實驗和技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.植物組織培養(yǎng)時一般需要加入水、礦質(zhì)元素、維生素、蔗糖、氨基酸和瓊脂
B.單克隆抗體的制備過程至少需要經(jīng)過兩次篩選
C.用PCR技術(shù)擴增目的基因需要解旋酶和熱穩(wěn)定的DNA聚合酶
D.通過不同體積的瓊脂塊模擬實驗證明了瓊脂塊體積的大小與物質(zhì)運輸效率無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.甲圖表示某動物細(xì)胞示意圖,乙圖是a、b、c三種細(xì)胞器放射性強度隨時間發(fā)生的變化,丙圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.據(jù)圖回答下列問題([]內(nèi)填入標(biāo)號或字母).

(1)甲圖中1的主要成分是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子,能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞溶膠和線粒體.
(2)高等植物細(xì)胞沒有圖甲中的[10]中心體.甲圖細(xì)胞沒有,但植物細(xì)胞一定有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.
(3)若甲圖是乳腺細(xì)胞,有人利用這種細(xì)胞進(jìn)行了以下的實驗:用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)這種細(xì)胞,測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體上放射性強度的變化曲線如乙圖所示.則乙圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是甲圖中的[9、11或8、2].
(4)原核細(xì)胞與甲圖細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是沒有細(xì)胞核.原核細(xì)胞與甲圖細(xì)胞共有的細(xì)胞器的功能是合成蛋白質(zhì)的場所.
(5)丙圖中可以代表O2進(jìn)入細(xì)胞的是[],葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的是[];圖中的A在轉(zhuǎn)運物質(zhì)的過程中是(填“是”或“不是”)都要發(fā)生變形.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.1903年美國遺傳學(xué)家薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料,研究精子和卵細(xì)胞的形成過程,并提出“基因位于染色體上”的假說.下列有關(guān)該假說的敘述錯誤的是( 。
A.染色體在配子形成和受精過程中,有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)
B.在體細(xì)胞中,基因均成對存在于染色體上
C.薩頓假說的提出運用了類比推理方法
D.非同源染色體自由組合時,非同源染色體的非等位基因也自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.DNA是控制遺傳性狀的主要物質(zhì),在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中內(nèi),它分布于( 。
A.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.細(xì)胞核、線粒體
C.細(xì)胞核、核糖體D.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在一個細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在不同時期的是(  )
A.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成B.著絲點的分裂和染色體數(shù)加倍
C.紡錘體的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂D.核膜的水解和染色單體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)為探究低溫誘導(dǎo)檀物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的適宜溫度.用洋蔥(2n=16)為實驗材料設(shè)計了如下實驗:
I.實驗步驟:
①洋蔥根尖培養(yǎng):在常溫(25℃)下,將若干洋蔥用清水培養(yǎng)3~5天,待根長至約1厘米時隨機分為4組.
②低溫誘導(dǎo)處理:將3組實驗材料分別放置于0℃、4℃、12℃培養(yǎng)箱中,對照組在25℃下培養(yǎng),每隔12小時從各組中取出部分新生根尖制片、鏡檢.
③制片、鏡檢過程如下:

Ⅱ.實驗結(jié)果:只有4℃處理組在第四次取樣鏡檢時,根尖才出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞,其他各組材料在四次鏡檢中均未出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞.
請回答:
(1)圖中A代表的步驟是漂洗.
(2)本實驗中對染色體染色還可以用龍膽紫溶液染料.實驗過程中用解離液解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離開.
(3)在12℃下培養(yǎng)根尖,分生區(qū)一直沒有出現(xiàn)染色體加倍的細(xì)胞,原因是該溫度不會抑制紡錘體的形成.
(4)已發(fā)生染色體加倍的分生區(qū)細(xì)胞能(能、不能)進(jìn)行正常的細(xì)胞分化.
(5)若某溫度下染色體加倍的洋蔥根尖細(xì)胞周期為20h,分裂期細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的10%,則分裂間期的時間約為18h,分裂期細(xì)胞可能含有32或64條染色體.

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同步練習(xí)冊答案