13.下列可作為基因工程技術(shù)中的載體的是( �。�
A.大腸桿菌B.動(dòng)物病毒C.質(zhì)體D.線粒體

分析 “分子運(yùn)輸車”--載體
①載體具備的條件:能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存;具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入;具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
②最常用的載體是質(zhì)粒,它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的、獨(dú)立于細(xì)菌染色體之外,并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子.
③其它載體:噬菌體、動(dòng)植物病毒.

解答 解:A、大腸桿菌可作為受體細(xì)胞,但不能作為基因工程技術(shù)中常用的“分子運(yùn)輸車”,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物病毒可以作為基因工程技術(shù)中常用的“分子運(yùn)輸車”,B正確;
C、質(zhì)�?梢宰鳛榛蚬こ碳夹g(shù)中常用的“分子運(yùn)輸車”,C正確;
D、線粒體是細(xì)胞器,不能作為基因工程技術(shù)中常用的“分子運(yùn)輸車”,D錯(cuò)誤.
故選:BC.

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查基因工程的操作工具,尤其是運(yùn)載體,要求考生識(shí)記常用的運(yùn)載體,掌握作為運(yùn)載體必須具備的條件,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列敘述正確的是( �。�
A.酵母菌在有氧條件下吸收葡萄糖進(jìn)入線粒體氧化分解
B.ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.正常情況下生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
D.中心體參與郁金香根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖時(shí)紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程與蛋白質(zhì)工程的敘述,正確的是

A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)工程完全不同于基因工程

C.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

D.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平操作

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.某同學(xué)觀察細(xì)胞有絲分裂的4塊裝片1~4號(hào),則最可能表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期的是( �。�
A.1號(hào),中心體發(fā)出星射線,染色體散亂排列
B.2號(hào),細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板
C.3號(hào),細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲,染色體散亂排列
D.4號(hào),細(xì)胞膜從中部向內(nèi)明顯凹陷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中,調(diào)查對(duì)象和方法相符的是( �。�
A.標(biāo)志重捕法調(diào)查蜘蛛種群密度
B.逐個(gè)計(jì)數(shù)法調(diào)查田鼠種群密度
C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英種群密度
D.取樣器取樣法調(diào)查蒲公英種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程.

回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為XX或XY.過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,通常采用顯微操作(去核法)的方法.②代表的過(guò)程是胚胎移植.
(2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會(huì)降低,因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù).
(3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會(huì)對(duì)克隆動(dòng)物的性狀產(chǎn)生影響.
(4)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是一個(gè)反射弧模式圖,下列分析中,正確的是( �。�
①S是感受器,M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器,M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是:S→Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→M或M→Ⅲ→Ⅱ→Ⅰ→S
⑧一般情況下,M的細(xì)胞將主要消耗蛋白質(zhì)分解后釋放的能量
⑨興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過(guò)突觸.
A.②④⑥⑧B.①③⑤⑨C.①③⑧⑨D.②⑤⑦⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn).
實(shí)驗(yàn)原理:熒光素在熒光素酶、ATP等參與下,發(fā)出熒光;用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度;當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí),在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強(qiáng)度成正相關(guān).
實(shí)驗(yàn)步驟:
一、ATP的提�。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
二、ATP的測(cè)定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量.請(qǐng)回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活.
(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是熒光素.
(3)熒光素酶價(jià)格昂貴,為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L的熒光素酶和70mg/L的熒光素溶液(過(guò)量)溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果表明:圖中e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.圖中e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度相同,這是因?yàn)锳TP全部水解(或ATP數(shù)量限制).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( �。�
A.著絲點(diǎn)整齊排列在赤道板上B.著絲點(diǎn)分裂
C.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷D.DNA分子正在復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案