A、64、4、5 |
B、128、8、4 |
C、256、8、4 |
D、256、4、8 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) |
B、圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用,這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現(xiàn)的 |
C、色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動運輸吸收獲得 |
D、根據(jù)圖一得出的結論有:IAA和GA均具有促進植物生長的作用,但IAA的促進效應較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進行過程①或者③的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
B、能進行過程②或者④的生物肯定屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費者 |
C、各種生物都能通過過程②為自身的生命活動提供能量 |
D、過程②和④不能在生物體的同一細胞內(nèi)進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
花 種 | 開花大致時間 | 花 種 | 開花大致時間 | 花 種 | 開花大致時間 |
蛇床花 | 黎明三點 | 牽牛花 | 黎明四點 | 野薔薇 | 黎明五點 |
龍葵花 | 清晨六點 | 芍藥花 | 清晨七點 | 半支蓮 | 上午十點 |
鵝鳥菜 | 中午十二點 | 萬壽菊 | 下午三點 | 紫茉莉 | 下午五點 |
煙草花 | 晚上七點 | 曇 花 | 晚上九點 |
A、應激性特性 |
B、適應性特性 |
C、遺傳性特性 |
D、變異性特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細胞有核膜包被的細胞核 |
B、核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結構上有直接聯(lián)系 |
C、細胞核是DNA分布的主要場所 |
D、細胞核是細胞代謝的主要場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a中可發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變 |
B、③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ |
C、興奮由b傳至c的過程中,①處膜外電流方向是b→c |
D、經(jīng)④釋放的遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若刺激a點,b、c、d、e點都能興奮,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向傳導的 |
B、刺激a點,b、c、d、e點都不能興奮,說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的 |
C、若刺激e點,電流表①和電流表②的指針都不發(fā)生偏轉 |
D、刺激a點,電流表①能發(fā)生兩次方向相反的偏轉,電流表②發(fā)生兩次方向相同的偏轉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||||
B、每株植株上有
| ||||
C、有的植株只有紫花,有的植株只有白花,有的植株既有紫花又有白花 | ||||
D、所有植株都既有紫花又有白花,但沒有一定的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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