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藍藻爆發(fā)嚴重污染水源,并給人們的生活產生極大的影響.據資料記載,20世紀80年代,在太湖上藍藻、硅藻、綠藻數量分別占藻類總量的20%、28%、40%,但是到90年代,由于太湖水體污染加重,水體生態(tài)結構受到破壞,藍藻占絕對優(yōu)勢,最高時約占藻類總量的94%.
(1)藍藻屬于
 
生物,該種生物在結構上的最大特點是
 
.藍藻與硅藻、綠藻間的關系屬于
 

(2)藍藻大量爆發(fā)的關鍵因素是太湖水體中
 
含量增高,導致水體富營養(yǎng)化;藍藻大量繁殖造成魚蝦大量死亡,從生態(tài)學角度上看,藍藻是生態(tài)系統成分中的
 
,魚蝦是
 
;魚蝦的尸體還會腐爛變臭是
 
呼吸作用的緣故.
(3)該水體生態(tài)系統被破壞,其
 
能力變弱,同時也說明人類過度破壞環(huán)境,導致該生態(tài)系統的
 
穩(wěn)定性變弱.
(4)采用浮床生態(tài)工藝法(如圖所示)可治理水體污染,改善水質.下列對其機理敘述正確的是
 

①植物吸收水中懸物
②植物吸收水中的NO3-、PO3-等,降低水中氮、磷等含量  ③浮床遮光,抑制浮游藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生④浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數量
A.①④B.②④C.②③D.①③
(5)除(4)中方法外,運用所學生物學知識,對太湖藍藻的防治提出一些建議(至少兩個):
 

(6)藍藻資源化利用有多種方式.從藍藻中提取的能發(fā)出紫色熒光的藻藍蛋白,可作為生物實驗研究中的
 
,綠色能源工程可以利用藍藻來制作生物柴油,由此推測藍藻體內含有豐富的
 
 物質.
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,生態(tài)系統的結構
專題:
分析:本題主要考查了生態(tài)系統的結構、穩(wěn)定性及生態(tài)浮床的知識.
1、生態(tài)系統的結構包括生產者、消費者、分解者、非生物成分和營養(yǎng)結構.
2、生態(tài)系統中動植物種類越多,營養(yǎng)結構越復雜,生態(tài)系統的自我調節(jié)能力就越強,抵抗力穩(wěn)定性就越強.
3、生態(tài)浮床又稱人工浮床,通常用于生態(tài)修復城市農村水體污染或建設城市濕地景區(qū)等等.利用浮床的浮力承托水生植物,讓水生植物得到一個固定的區(qū)域生長,由此水生植物通過發(fā)達的根系吸收水體中富營養(yǎng)物質,降低COD(化學需氧量);同時人工營造一個動物、微生物良好的生長環(huán)境,提高水體的自凈能力,從而修復水生態(tài)系統,達到自然生態(tài)的平衡.
解答: 解:(1)原核生物的代表有細菌、藍藻、放線菌等.原核細胞沒有成形的細胞核.藍藻的數量急劇增多,與其他藻類競爭養(yǎng)料、陽光、空氣等,所以藍藻與硅藻、綠藻間的關系屬于競爭關系.
(2)引發(fā)太湖藍藻爆發(fā)的主要原因是水體污染--工業(yè)、生活污水的大量排放,導致水體富營養(yǎng)化.氮、磷等元素含量增高,利于藍藻的生長.藍藻屬于能進行光合作用的自養(yǎng)型原核生物,在生態(tài)系統中屬于生產者;魚蝦是消費者.分解者(細菌等微生物)能將魚蝦尸體中的有機物進行分解利用,
(3)太湖生態(tài)系統的自我調節(jié)能力變弱,源于太湖生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性減弱. 
(4)浮床生態(tài)工藝法實質是利用水生植物吸收利用水體中的N、P等礦質營養(yǎng),以及上層植物遮光以抑制浮游植物(藻類)的生長繁殖.
(5)對太湖藍藻進行防治,必須運用生態(tài)學原理,如務必控制含有氮、磷等元素的污水排放;可以“引江濟太”,加強太湖水循環(huán);實施生物鏈工程,多放養(yǎng)食藻魚等.(6)藍藻細胞中的紫色熒光藻蛋白可作為生物實驗研究中的熒光示蹤物質(標志物).柴油屬于脂質,由此推測藍藻體內含有豐富的脂質物質.
故答案:
(1)原核          沒有成形的細胞核       競爭  
(2)氮、磷等元素        生產者          消費者          分解者(細菌等微生物)  
(3)自我調節(jié)            抵抗力  
(4)C 
(5)①加強治理,“引江濟太”,加強太湖水循環(huán);②實施生物鏈工程,多放養(yǎng)食藻魚;③務必控制含有氮、磷等元素的污水的排放
(6)熒光示蹤物質(標志物)        脂質
點評:本題以圖形和生活中的事件為載體,考查了學生分析和解決問題的能力,運用所學知識解釋和說明實際問題的能力.在富營養(yǎng)化水體中,浮床上植物懸浮于水中的根系,除了能夠吸收水中的有機質外,還能給水中輸送充足的氧氣;為各種生物、微生物提供適合棲息、附著、繁衍的空間,在水生植物、動物和微生物的吸收、攝食、吸附、分解等功能的共同作用下,使水體污染得以修復,并形成一個良好的自然生態(tài)平衡環(huán)境.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體胰腺細胞的外分泌部分泌消化液,內分泌部(胰島細胞)分泌激素,功能各不相同,它們所含核酸的特點是(  )
A、DNA和RNA均基本相同
B、DNA和RNA均基本不同
C、DNA基本相同,RNA則不同
D、DNA基本不同,RNA則基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察細胞時,發(fā)現一個細胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體,并排列于赤道板上,此細胞處于(  )
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂后期
C、減數分裂第一次分裂中期
D、減數分裂第二次分裂中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,乙圖表示一天24小時蔬菜大棚內CO2濃度隨時間的變化曲線(水平虛線為實驗開始時大棚內的CO2濃度).請據圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有
 
,此時細胞中能產生[H]的部位有
 
.乙圖中積累有機物最多的點是
 

(2)經過24小時后,大棚內植物有機物的含量會
 
(填“增加”“減少”或“不變”).據圖分析原因是
 

(3)乙圖中A點所進行的生理反應表達式為
 

(4)甲圖中限制N點的主要外界因素是
 
 
.N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的運動方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成下列三個關于植物代謝的問題:
(1)把水稻和番茄培養(yǎng)在相同的環(huán)境下(培養(yǎng)液、溫度、濕度、光照等環(huán)境均相同).經過一段時間后,兩種植物吸收N、K、Mg、Si等元素的結果如圖(圖中結果表示:實驗結束時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分的濃度與實驗開始時培養(yǎng)液中各養(yǎng)分濃度的百分比):
請回答:
①圖示的結果可以得出哪些結論?
 

②造成礦質元素的吸收出現差異的主要原因是:
 

(2)根據下列材料用品,驗證氮元素是可以被番茄再利用的元素.已知:氮元素是葉綠素的重要組分,缺少氮元素,葉色較淡.
材料用品:番茄幼苗多株(大小、長勢一樣,葉片顏色均為深綠),A液(完全培養(yǎng)液)足量,B液(去掉氮元素的A液)足量,玻璃缸多只,固定植物的支架多支等.
方法步驟①
 
  ②
 
 
 

結果:
 

結論:
 

回答問題:番茄在液體培養(yǎng)過程中,需不斷向培養(yǎng)液中通入空氣,才能保證實驗結果的可靠,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(X和Y),請分析回答:
(1)曲線a→c的變化主要是由于
 

(2)曲線c→d的變化主要是由于
 

(3)大豆萌發(fā)一個月后,植物通過細胞呼吸,為物質吸收、細胞分裂、生長發(fā)育提供了
 
和各種原料.
(4)若從分子水平分析,在Q時間點根毛細胞相對根尖分生區(qū)細胞出現穩(wěn)定性差異的根本原因是由于
 
分子的不同.
Ⅱ、科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關系,測定了煙草葉片在25℃時,不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標),部分數據如下表,請分析回答:
氧氣濃度 2% 20%
CO2的吸收速率(mg/h?cm2 23 9
(1)O2濃度由2%增大為20%時,煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降,推測這種變化與
 
增強有關,還可能與
 
的變化有關.
(2)為了探究O2濃度對光合作用是否構成影響,在上表所獲得數據的基礎上,還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率.假設在25℃,氧濃度為2%時,呼吸速率為X(mg/h?cm2),氧濃度為20%時,呼吸速率為Y(mg/h?cm2).
①如果23+X=9+Y,說明:
 

②如果23+X>9+Y,說明:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.芥蘭的CO2利用過程如圖三,請據圖回答問題:

(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反應必需的
 

(2)在白天10:00點時,突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時間內蘆薈和芥蘭細胞中C3酸含量的變化分別是
 
、
 
.若白天在某時刻忽然發(fā)現蘆薈植物細胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于
 
 
(環(huán)境因素)造成的.
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環(huán)境的適應,推測其生活環(huán)境的特點是
 

(4)科學家研究了芥蘭在某溫度下光合作用強度與光照強度的關系并繪制成曲線,圖四中OD段表示在一個單位時間內光照強度從零開始均速增加并達到光飽和點,圖四中S1、S2、S3表示所在部位的面積,請用圖中的S1、S2、S3回答以下問題:
①一個單位時間內芥蘭呼吸作用消耗的有機物總量是
 

②一個單位時間內芥蘭光合作用產生的有機物總量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物安全性問題的敘述,不正確的是(  )
A、食物安全是指公眾擔心轉基因生物會產生出毒性蛋白或過敏蛋白
B、生物安全是指擔心轉基因生物一定影響生物的多樣性
C、環(huán)境安全是指轉基因生物可能對環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物的安全問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全三個方面

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科目:高中生物 來源: 題型:

湖南師大附中的學生每天都進行課間跑操,很多師生堅持爬山鍛煉.下列有關說法中,正確的是(  )
A、從山腳登上較高的山頂,人體主要通過無氧呼吸獲得能量
B、跑操過程中,部分肌肉細胞因缺氧進行無氧呼吸,產生乳酸和C02,并釋放少量能量
C、人體成熟的紅細胞所需能量的來源主要是利用葡萄糖,進行無氧呼吸
D、氧氣從外界進入肌肉組織細胞進行有氧呼吸,需要穿過11層磷脂分子層

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同步練習冊答案