A. | 癌細(xì)胞的形成可能與P53基因突變有關(guān) | |
B. | 細(xì)胞分裂過(guò)程中若DNA受損,P53蛋白質(zhì)可使間期時(shí)間延長(zhǎng) | |
C. | 與P53蛋白質(zhì)的合成有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體 | |
D. | 細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象屬于細(xì)胞凋亡 |
分析 由題干可知P53基因能編碼一個(gè)由393個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制,促使DNA自我修復(fù),說(shuō)明該蛋白質(zhì)是胞內(nèi)蛋白,不需要經(jīng)過(guò)高爾基體的加工和分泌.
機(jī)體內(nèi)有些細(xì)胞在致癌因子的作用下,不能正常分化,而變成不受有機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞,這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,具有以下特點(diǎn):能夠無(wú)限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化;癌細(xì)胞表面糖蛋白減少;容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移.由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得細(xì)胞彼此之間的黏著性減小,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在有機(jī)體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、P53蛋白基因突變,則可能無(wú)法合成P53蛋白,因而不能對(duì)突變的DNA進(jìn)行修復(fù),可能導(dǎo)致細(xì)胞癌變,A正確;
B、細(xì)胞分裂過(guò)程中若DNA出現(xiàn)受損,則P53蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制,促使DNA自我修復(fù),修復(fù)過(guò)程需要相應(yīng)的時(shí)間,使間期延長(zhǎng),B正確;
C、由題干可知P53基因能編碼一個(gè)由393個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制,促使DNA自我修復(fù),說(shuō)明該蛋白質(zhì)是胞內(nèi)蛋白,不需要經(jīng)過(guò)高爾基體的加工和分泌,C錯(cuò)誤;
D、如修復(fù)失敗則引起細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”現(xiàn)象,說(shuō)明“自殺”與溶酶體有關(guān),屬于細(xì)胞凋亡,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合的相關(guān)知識(shí),要求能運(yùn)用所需知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理作出合理的判斷,及提取相關(guān)知識(shí)的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素是在細(xì)胞代謝過(guò)程中合成的天然有機(jī)物,是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物 | |
B. | 具有微量和高效的特點(diǎn) | |
C. | 能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng) | |
D. | 能促進(jìn)植物的生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2CO3/NaHCO3 | B. | NaH2PO4/Na2HPO4 | C. | NaHCO3/NaH2PO4 | D. | NaHCO3/Na2HPO4 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷B卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( )
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂;②在次級(jí)精母細(xì)胞中存在同源染色體;③著絲點(diǎn)在第一次分裂后期一分為二;④減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半,DNA數(shù)不變;⑤同源染色體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半;⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制,形成四分體;⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①⑤ D.⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形狀、大小基本相同 | B. | 分別來(lái)自父方、母方 | ||
C. | 由一個(gè)染色體復(fù)制而來(lái) | D. | 減數(shù)分裂中能配對(duì)聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二下期未考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.研究某個(gè)池塘中各個(gè)種群占據(jù)的位置屬于對(duì)種群空間特征的研究
B.在桉樹(shù)幼林里栽培菠蘿依據(jù)的是物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C.“螟蛉有子,蜾贏(yíng)負(fù)之”體現(xiàn)了兩種生物之間的捕食關(guān)系
D.在昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→狐→豹這條食物鏈中,豹處于第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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