A、研究玉米田中跳蝻的密度可用標(biāo)志重捕法 |
B、田邊玉米較矮,田中的玉米較高,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) |
C、一塊玉米田就是一個生態(tài)系統(tǒng),可以作為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的研究素材 |
D、人們進(jìn)行除草、治蟲等活動的目的是為了提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質(zhì) | B、核酸 | C、淀粉 | D、蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該疫苗進(jìn)入機(jī)體后,可被吞噬細(xì)胞特異性吞噬 |
B、初次接種該疫苗后,機(jī)體可產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞 |
C、再次接種該疫苗后,機(jī)體內(nèi)的漿細(xì)胞迅速分裂增殖 |
D、入侵的麻疹病毒可被抗體結(jié)合,它們結(jié)合后被T細(xì)胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AaBb×AaBb |
B、AABB×aaBb |
C、Aabb×AaBb |
D、AaBb×aabb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵在自然條件下能形成完整個體,因此全能性最高 |
B、生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化,全能性不能表達(dá) |
C、卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性最高 |
D、植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、色素帶缺第2條,光吸收差異顯著 |
B、色素帶缺第2條,光吸收差異不顯著 |
C、色素帶缺第3條,光吸收差異顯著 |
D、色素帶缺第3條,光吸收差異不顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A→B的過程表示分裂間期 |
B、B→A的過程表示分裂期 |
C、A→A可表示一個完整的細(xì)胞周期 |
D、B→B可表示一個完整的細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若①為25℃條件,則②可能為0℃環(huán)境 |
B、在時間②內(nèi)人體耗氧量增加 |
C、在時間②內(nèi)酶的活性比時間①、③低 |
D、在時間②內(nèi)體溫的恒定是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
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