圖1表示小麥開(kāi)花數(shù)天后種子中幾種物質(zhì)的變化,圖2表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1分析,若用斐林試劑檢測(cè)還原糖,還原糖的多少可通過(guò)
 
來(lái)判斷.種子成熟后期,主要是
 
(填水的存在形式)含量下降,種子的呼吸速率
 
進(jìn)而改變干重,越冬休眠時(shí),種子體內(nèi)含量增加的激素主要是
 

(2)已知花等器官利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于葉片的光合作用,如果在開(kāi)花后早期,將花去掉,葉片內(nèi)有機(jī)物的含量將會(huì)
 
,進(jìn)而
 
光合作用的進(jìn)行(填“促進(jìn)”或“抑制”).
(3)由圖2分析,乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過(guò)程而實(shí)現(xiàn),活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
的特點(diǎn);成熟香蕉果實(shí)變黃的原因是果實(shí)細(xì)胞里的葉綠素曲被分解,從而體現(xiàn)了
 
的顏色.
考點(diǎn):檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),水在細(xì)胞中的存在形式和作用,植物激素的作用
專(zhuān)題:
分析:圖1所示:在開(kāi)花后40天內(nèi),隨著開(kāi)花時(shí)間的延長(zhǎng),細(xì)胞中含水量下降,干物質(zhì)增多.
圖2所示:乙烯與受體結(jié)合,促進(jìn)了①DNA分子轉(zhuǎn)錄成②RNA分子.
解答: 解:(1)還原糖與斐林試劑在水浴加熱條件下呈磚紅色沉淀,還原糖越多,沉淀顏色越深,所以可以根據(jù)磚紅色沉淀的深淺判斷還原糖的量.由圖可知,種子成熟后期,細(xì)胞中水含量下降,主要是自由水,自由水下降,所以細(xì)胞呼吸速率下降,脫落酸與種子的休眠有關(guān).
(2)根據(jù)題意,花中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自光合作用,所以去掉花,葉片中有機(jī)物含量將上升,進(jìn)而抑制了光合作用.
(3)由圖可知,乙烯促進(jìn)了基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程.纖維素酶本質(zhì)是蛋白質(zhì),排出細(xì)胞方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.香蕉變黃與香蕉中的類(lèi)胡蘿卜的顏色有關(guān).
故答案為:
(1)磚紅色沉淀的深淺    自由水    下降    脫落酸
(2)上升(增加)    抑制
(3)轉(zhuǎn)錄    具有一定的流動(dòng)性    類(lèi)胡蘿卜素(或胡蘿卜素和葉黃素)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞中的化合物,考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于一些實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法及結(jié)果的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、綠葉中色素的提取和胡蘿卜素的提取原理是色素易溶于有機(jī)溶劑
B、探究酵母菌呼吸方式和果酒發(fā)酵時(shí)可用重鉻酸鉀檢測(cè)產(chǎn)物的生成
C、用顯微鏡直接計(jì)數(shù)所統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)目一般高于活細(xì)菌的實(shí)際數(shù)目
D、可利用蒸餾水和甲苯來(lái)破裂細(xì)胞,以制備細(xì)胞膜或提取血紅蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng),通過(guò)植物根系和蚯蚓等生物作用,再利用泥、沙、小石、大石四層過(guò)濾,重復(fù)幾次后可實(shí)現(xiàn)部分地區(qū)生活污水的達(dá)標(biāo)排放.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、植物的作用是吸收無(wú)機(jī)污染物,蚯蚓的作用是分解植物的殘枝落葉
B、該生態(tài)系統(tǒng)的群落有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)
C、該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有消費(fèi)者,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單造成抵抗力穩(wěn)定性低
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括光能和化學(xué)能,其中化學(xué)能被分解者利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料之一,下列是利用洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)洋蔥的葉可用于葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn).提取色素時(shí)要充分研磨,加入碳酸鈣粉末的目的是
 
.將提取的色素溶液加入富含CO2的水中,給予適宜光照
 
(填“能”、“不能”)釋放出氧氣.
(2)紫色洋蔥鱗葉的外表皮可用于植物細(xì)胞吸水和失水實(shí)驗(yàn).將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞,置于某低濃度的蔗糖溶液中,觀察到液泡開(kāi)始變大,此過(guò)程中細(xì)胞吸水的能力
 
(填“變大”、“變小”“不變”).后來(lái)液泡體積不再變化,此時(shí)細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度的大小關(guān)系為
 

(3)洋蔥新生根尖可用于觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn).洋蔥根尖細(xì)胞周期為12h.某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)目(個(gè))如表:
  間期                     分裂期 總計(jì)
前期 中期 后期 末期
視野1 967 86 12 35 48 1148
視野2 896 77 11 38 43 1065
視野3 901 69 17 40 51 1078
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算有絲分裂后期的時(shí)間約為
 
h(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(4)培養(yǎng)分散開(kāi)的連續(xù)分裂的洋蔥根尖細(xì)胞,并根據(jù)DNA含量分類(lèi),結(jié)果如圖:

有絲分裂中期、后期的細(xì)胞分別包含在圖中的
 
、
 
組.如果在培養(yǎng)液中加入適量的秋水仙素,會(huì)使
 
組細(xì)胞相對(duì)數(shù)目增多;如果加入DNA合成抑制劑,會(huì)使
 
組細(xì)胞相對(duì)數(shù)目增多.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)70年代,科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),探究遺傳物質(zhì).
請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)在實(shí)驗(yàn)4中死亡的小鼠中能夠分離出
 
型細(xì)菌.
(2)除了用上述注射法,通過(guò)觀察小鼠的生活情況來(lái)判斷R型和S型細(xì)菌外,你還可以通過(guò)怎樣的方法區(qū)別R型和S型細(xì)菌?
 

(3)圖示為實(shí)驗(yàn)4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌增長(zhǎng)曲線(xiàn),請(qǐng)?jiān)趫D中繪出s型細(xì)菌的增長(zhǎng)情況.
(4)該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是
 

(5)一段時(shí)間后,給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠注射S型細(xì)菌,請(qǐng)預(yù)測(cè)該小鼠的生活情況?
 
;并分析其原因:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豬偽狂犬病是由偽狂犬病病毒引起的一種急性傳染。畬幍率心仇B(yǎng)豬場(chǎng)為預(yù)防豬偽狂犬病,定期給豬背頸皮下注射疫苗制劑.(疫苗制劑成分:減毒偽狂犬病毒+油佐劑+生理鹽水)

請(qǐng)回答:
(1)給豬注射疫苗時(shí),皮膚痛覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮,興奮由B傳到A的過(guò)程(如甲圖),發(fā)生的信號(hào)變化為
 
;a的內(nèi)容物釋放到b,然后與c上的
 
結(jié)合.
(2)乙圖為疫苗進(jìn)入機(jī)體產(chǎn)生免疫的過(guò)程,過(guò)程③表示
 
,屬于
 
免疫.已注射該疫苗的豬接觸偽狂犬病毒,體內(nèi)能識(shí)別該病毒的細(xì)胞有
 
(填字母).
(3)為檢測(cè)已注射該疫苗的豬是否對(duì)偽狂犬病毒具有免疫能力,選取30日齡豬仔若干,均分為兩組,第1組每頭注射3mL疫苗制劑,第2組每頭注射3mL
 
;兩周后,給兩組豬仔注射等量的偽狂犬病毒.預(yù)測(cè):與第2組對(duì)比,第 1組豬仔體內(nèi)特有的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖,①~⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì),A~E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖乙為圖甲中某生物膜結(jié)構(gòu)放大示意圖,圖丙表示當(dāng)影響光合作用的因素X變化時(shí),光合作用合成量和光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)若甲圖所示細(xì)胞為原核細(xì)胞,則圖中不可能發(fā)生的過(guò)程是
 
(填序號(hào)).若為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所有
 
(填字母).
(2)甲圖中直接決定⑦中氨基酸種類(lèi)和順序的是
 
.在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,⑦的種類(lèi)不同,根本原因是
 

(3)如果適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,在圖乙生物膜上產(chǎn)生速率會(huì)增加的物質(zhì)有
 

(4)如果要提取圖乙生物膜上的色素,需要使用的試劑是
 
,常利用
 
法將各種色素分離開(kāi)來(lái).
(5)圖丙中X1、X2、X3的差異是由于
 
、
 
或影響了光合作用的
 
階段所導(dǎo)致.要提高大棚作物的光合作用合成量,由X3增加為X1,最常采取的簡(jiǎn)便而有效的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在研究溶菌酶的過(guò)程中,科研人員通過(guò)蛋白質(zhì)工程來(lái)設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)象,得到了多種突變酶,并測(cè)得50%的酶發(fā)生變性時(shí)的溫度(Tm),部分結(jié)果見(jiàn)下表.有關(guān)敘述正確的是( 。
半胱氨酸(Cys)的位置和數(shù)目 二硫鍵數(shù)目 Tm/℃
野生型T4溶菌酶 Cys51,Cys97 無(wú) 41.9
突變酶C Cys21,Cys143 1 52.9
突變酶F Cys3,Cys9,Cys21,Cys142,Cys164 3 65.5
(注:Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置)
A、突變酶的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
B、突變酶F的最適溫度為65.5℃
C、溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高可能與空間結(jié)構(gòu)的改變有關(guān)
D、溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高,是通過(guò)改變半胱氨酸的位置實(shí)現(xiàn)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中生命活動(dòng)的描述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中各種生物膜相互交錯(cuò)連結(jié)成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),形成流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu),運(yùn)輸物質(zhì)
B、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),決定物質(zhì)的合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流等生命活動(dòng)
C、有絲分裂前期連在一個(gè)著絲點(diǎn)的兩條染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋化形成DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、有絲分裂后期“染色體平均分配到兩極”,這是等位基因的分離定律

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