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在培養(yǎng)人食管癌細胞的實驗中，加入青蒿琥酯（Art），隨著其濃度升高，凋亡蛋白Q表達量增多，癌細胞凋亡率升高。下列敘述錯誤的是

A．為初步了解Art對癌細胞的影響，可用顯微鏡觀察癌細胞的形態(tài)變化

B．在癌細胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標記的Art，可確定Art能否進入細胞

C．為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響，須設置不含Art的對照試驗

D．用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠，可確定該蛋白能否在動物體內誘導癌細胞凋亡

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)細胞的功能推測，下列敘述中錯誤的是（ ）

A、心肌細胞比唾液腺細胞具有更多的線粒體

B、胰腺細胞比心肌細胞具有更多的高爾基體

C、汗腺細胞比腸腺細胞具有更多的核糖體

D、生命活動旺盛的細胞比衰老的細胞具有更多的線粒體

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖曲線OABC表示在最適溫度下，反應物濃度對某種酶促反應速率的影響，下列相關說法不正確的是（ ）

A．曲線OA‘B′C′一定是溫度低于最適溫度時反應物濃度對該酶促反應速度的影響

B．在B點反應物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應速度的提高

C．在A點限制該酶促反應速度的主要因素是反應物的濃度

D．在C點時加入少量的該酶，會使該酶促反應的速度大大加快

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是一組探究生物體內主要有機物存在與否的鑒定實驗，①～④依次（ ）

待檢物質

蛋白質

脂肪

①

酒精

試劑

雙縮脲試劑

②

斐林試劑

酸性重鉻酸鉀溶液

顏色反應

③

紅色

磚紅色

④

A．葡萄糖、蘇丹Ⅲ、紫色、黃綠色

B．蔗糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

C．還原糖、蘇丹Ⅳ、藍紫色、黃綠色

D．果糖、蘇丹Ⅳ、紫色、灰綠色

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學開學考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示在生物體外獲取DNA（或目的基因）的兩種方式。請據(jù)圖分析回答：

（1）圖一中的DNA聚合酶與人體內的DNA聚合酶相比具有________特性。

（2）圖一A中的DNA解螺旋過程在人體內可由________催化完成。C過程復制方式的特點是________，該過程需要模板、原料和能量、酶等基本條件。

（3）圖二E中的堿基互補配對方式與圖一C中的不同之處是________。假設圖一中的一個模板DNA分子中有800個堿基對，其中含有腺嘌呤600個，若通過PCR技術共消耗周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸6200個，則該模板DNA在PCR擴增儀中已經復制了________次。

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式：用外源基因整合到小鼠胚胎干細胞的DNA同源序列中，使某一個基因被取代或破壞而失活，形成雜合體細胞。然后將“修飾”后的胚胎干細胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合體小鼠。科學家已經利用上述技術成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關敘述最可能錯誤的是（ ）

A．這種嵌合體小鼠長大后體內存在外源基因，而且可能會遺傳給后代

B．在“基因敲除”中需要用到限制性核酸內切酶等

C．通過“基因敲除”方式導致的變異類型屬于基因突變

D．基因敲除技術有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進行研究

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學開學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質粒 pET28b 導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯誤的是（ ）

A．每個大腸桿菌細胞至少含一個重組質粒

B．每個質粒至少含一個限制性核酸內切酶識別位點

C．每個限制性核酸內切酶識別位點至少插入一個ada

D．每個插入的ada至少表達一個腺苷酸脫氨酶分子

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于綠葉中光合色素的提取和分離的敘述，不正確的是

A．用無水乙醇提取到的各種色素的含量不同

B．色素在層析液中的溶解度不同，導致色素帶的位置不同

C．研磨綠葉時不加CaCO3，則濾紙條上四條色素帶變窄的比例相同

D．只畫一次濾液細線會導致濾紙條上四條色素帶的寬度變窄

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是（ ）

A. 紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞分裂

B. 纖維素酶處理細胞壁——酶的專一性

C. 植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性

D. 原生質體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性

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