植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是( )
A. 紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞分裂
B. 纖維素酶處理細(xì)胞壁——酶的專一性
C. 植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性
D. 原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——生物膜的流動性
科目:高中生物 來源:2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實驗中,加入青蒿琥酯(Art),隨著其濃度升高,凋亡蛋白Q表達量增多,癌細(xì)胞凋亡率升高。下列敘述錯誤的是
A.為初步了解Art對癌細(xì)胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化
B.在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進入細(xì)胞
C.為檢測Art對凋亡蛋白Q表達的影響,須設(shè)置不含Art的對照試驗
D.用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是
A.ATP中的A代表的是腺嘌呤
B.ATP是細(xì)胞的直接供能物質(zhì)
C.ATP水解釋放的能量用于吸能反應(yīng)
D.人在饑餓時ATP和ADP仍能達到動態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述,正確的是( )
A.“1+1>2”體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
B.太湖出現(xiàn)大面積水華,違反了協(xié)調(diào)與平衡原理
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用
D.礦區(qū)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)可采用人工制造表土,種植農(nóng)作物
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
接種過疫苗的人,在遇到同樣的生物戰(zhàn)劑(用于戰(zhàn)爭的病原微生物或毒素)時,仍然要再次接種疫苗,原因是( )
A.這些人已喪失免疫力
B.這些人體內(nèi)沒形成記憶細(xì)胞
C.原來的接種不成功
D.這些病原微生物突變快、變異性強
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂。下列有關(guān)說法正確的是 ( )
A.若進行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N
B.若進行減數(shù)分裂,則子細(xì)胞含3H的DNA分子數(shù)為N/2
C.若子細(xì)胞中染色體都含3H,則細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生基因重組
D.若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于RNA的敘述,正確的是 ( )
A.mRNA上任意3個相鄰堿基稱為密碼子
B.mRNA、tRNA、rRNA都參與細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程
C.真核細(xì)胞內(nèi)mRNA和tRNA堿基互補配對的過程有水生成
D.密碼子有64種,密碼子與反密碼子一一對應(yīng),因此細(xì)胞中有64種tRNA
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科目:高中生物 來源:2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是
A.植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁
B.高爾基體是合成并加工肽鏈的場所
C.細(xì)胞核是遺傳和代謝的中心
D.真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省牡丹江市高三9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)單體的敘述.不正確的是
A. 生物大分子都是由許多單體連接而成的
B. 組成多糖的單體是核糖
C. 組成蛋白質(zhì)的單體是氮基酸,組成核酸的單體是核苷酸
D. 每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架
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