某蛋白質(zhì)分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有41個(gè)氨基酸，B鏈有22個(gè)氨基酸，該蛋白質(zhì)分子中有肽鍵數(shù)目是（　�。�
A、61個(gè)B、63個(gè)
C、62個(gè)D、59個(gè)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基．脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18．
解答： 解：該蛋白質(zhì)分子中有肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈條數(shù)=（41+22）-2=61個(gè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的過(guò)程，掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況，圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為O的是對(duì)照組），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖1中的幼苗在重力的影響下，c側(cè)生長(zhǎng)素濃度低于d側(cè)
B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因極性運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C、圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根
D、圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是人體局部組織的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是
 
（填標(biāo)號(hào)），毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖，當(dāng)患肝炎時(shí)，則B端與A端的液體相比，明顯增加的物質(zhì)有
 
等．
（3）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)體液間O2\CO2擴(kuò)散的模型（如圖2所示，說(shuō)明：在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2擴(kuò)散方向，用虛線箭頭表示CO2擴(kuò)散方向；不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪及DNA的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟．
（一）實(shí)驗(yàn)材料：梨、新鮮牛奶、洋蔥根尖、豬血．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：鑒定還原糖時(shí)，加入剛配制的斐林試劑．立即觀察顏色變化；鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A后，立即加入雙縮脲試劑B，觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色；在鑒定脂肪時(shí)，用高倍鏡觀察臨時(shí)裝片，發(fā)現(xiàn)視野太暗，需擴(kuò)大通光孔或用凹面反光鏡；鑒定DNA時(shí)，取一支試管將含DNA的絲狀物溶于0.015mol/L氯化鈉溶液中，再加入二苯胺試劑，加熱并觀察其顏色變化．
（1）請(qǐng)指出“實(shí)驗(yàn)材料”和“實(shí)驗(yàn)步驟”中的錯(cuò)誤并加以訂正：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
；⑥
 
．
（2）觀察植物細(xì)胞分裂時(shí)，對(duì)觀察的細(xì)胞圖象由A圖變?yōu)锽圖，正確的操作方法是：第一步：將裝片向
 
移動(dòng)，使甲像移到視野中央；第二步：轉(zhuǎn)動(dòng)
 
，換上高倍物鏡；由于圖象模糊變暗，應(yīng)
 
．
    

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蠶絲形成過(guò)程一定有水產(chǎn)生
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)科學(xué)性的敘述正確的是（　　）
A、將成熟的紅細(xì)胞置于清水中漲破即可得到純凈的細(xì)胞膜
B、健那綠染液可以使活細(xì)胞中的葉綠體染成綠色
C、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法
D、用人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí)要用甲基綠吡羅紅混合染料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸收棉花汁液為食．為了對(duì)棉蚜蟲(chóng)害進(jìn)行檢測(cè)，科研小組對(duì)某棉花田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查．統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表．以下說(shuō)法與調(diào)查結(jié)果不符合的是（　�。�
調(diào)查日期6.106.116.156.206.256.307.57.107.15
棉蚜數(shù)量0.424.7941.58261.731181.941976.962175.632171.462173.23
A、棉蚜與棉花的種間關(guān)系是寄生
B、若長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治棉蚜，會(huì)導(dǎo)致棉蚜種群的抗藥基因頻率增大
C、調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈S型
D、調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用標(biāo)志得捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，病毒甲、乙為兩種不同的植物病毒，經(jīng)重建后形成“雜種病毒丙”，用病毒丙侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

判斷以下結(jié)構(gòu)式里沒(méi)有肽鍵的是（　　）
A、NH2-CH2-CO-NH-CH2-COOH
B、HOOC-CH2-C-O-NH-COOH
C、
D、

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