駐渝某高校研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗，對該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預防效果．實驗證明，一定時間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，其主要原因是（　　）
A、能多次強化刺激漿細胞產(chǎn)生大量的抗體
B、抗原的積累促進T細胞釋放大量淋巴因子
C、記憶細胞數(shù)量增多導致應(yīng)答效果顯著增強
D、能增強體內(nèi)吞噬細胞對抗原的免疫記憶
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：口服的重組幽門螺桿菌疫苗作為抗原，其目的是促使機體發(fā)生免疫反應(yīng)，產(chǎn)生抗體和記憶細胞，多次注射的目的是增多機體內(nèi)的記憶細胞的數(shù)量，導致應(yīng)答效果顯著增強．據(jù)此答題．
解答： 解：A、間隔口服該疫苗的目的是增多機體內(nèi)的記憶細胞，而不是刺激漿細胞產(chǎn)生抗體，故A選項錯誤；
B、口服的該疫苗作為抗原，能刺激機體產(chǎn)生更多的記憶細胞，而不是促進T細胞釋放大量淋巴因子，故B選項錯誤；
C、間隔口服該疫苗的目的是增多機體內(nèi)的記憶細胞，導致應(yīng)答效果顯著增強，故C選項正確；
D、吞噬細胞對抗原沒有免疫記憶能力，故D選項錯誤．
故選：C．
點評：本題以重組幽門螺桿菌疫苗為素材，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，明確重復口服疫苗的目的是增多機體內(nèi)的記憶細胞，再選出住哪個區(qū)的答案即可．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是（　�。�
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計    ②DNA合成    ③預期蛋白質(zhì)功能    ④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列．
A、①→②→③→④
B、④→②→①→③
C、③→①→④→②
D、③→④→①→②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體
B、膜蛋白在膜中不可以移動，而磷脂分子可以
C、需氧呼吸和光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進行
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛙胚胎發(fā)育過程的敘述，正確的是（　�。�
A、通過細胞分裂不斷增加細胞數(shù)量，并在一定時期發(fā)生細胞分化
B、胚胎發(fā)育過程中細胞不斷分裂，但不發(fā)生凋亡
C、隨著細胞分裂次數(shù)的增加，蛙胚的有機物總量不斷增加
D、發(fā)育過程中蛙胚從環(huán)境中獲得的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)逐漸增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，有關(guān)斜述中不正確的是（　　）
A、飲水過少時，激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管
B、血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)
C、人的手被針扎時，其調(diào)節(jié)過程通過A→B→E來實現(xiàn)的，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于（　�。�
A、大腦皮層B、下丘腦
C、延髓D、垂體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列化學物質(zhì)中，不是植物激素的是（　　）
A、乙烯B、吲哚乙酸
C、α-萘乙酸D、細胞分裂素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在電子顯微鏡下我們看不到細菌的（　�。�
A、細胞壁B、核膜
C、細胞膜D、細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高中生物學實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、用二苯胺試劑染色觀察DNA在細胞中的分布
B、用雙縮脲試劑檢測豆?jié){溶液中是否含有蛋白質(zhì)
C、用蘇丹Ⅲ染液染色觀察花生子葉細胞中的油脂
D、用黑藻葉片制作裝片觀察葉綠體的形態(tài)和分布

查看答案和解析>>

同步練習冊答案