關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用
B、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
C、正常人體內(nèi)，激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有調(diào)節(jié)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、激素調(diào)節(jié)是指由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)．不同激素的化學(xué)本質(zhì)組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點(diǎn)：
（1）微量和高效；
（2）通過體液運(yùn)輸；
（3）作用于靶器官和靶細(xì)胞．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．激素只能對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，不參與生命活動(dòng)．
2、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素（TRH），來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)，合成和釋放甲狀腺激素，這就是所謂的分級(jí)調(diào)節(jié)．
3、甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)：而在正常情況下甲狀腺激素要維持在一定濃度內(nèi)，不能持續(xù)升高．當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平．
解答： 解：A、激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用，A正確；
B、激素在人體內(nèi)含量較低，沒有催化作用，只有調(diào)節(jié)作用，B錯(cuò)誤；
C、正常人體內(nèi)，激素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，例如甲狀腺的反饋調(diào)節(jié)，C正確；
D、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有調(diào)節(jié)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了激素的作用、激素含量的調(diào)節(jié)控制，同時(shí)考查了考生的識(shí)記能力和理解能力，解題的關(guān)鍵掌握激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-10mol?L-1
B、A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度抑制根、芽的生長(zhǎng)，促進(jìn)莖的生長(zhǎng)
C、B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度既不促進(jìn)也不抑制莖的生長(zhǎng)
D、根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度依次減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生產(chǎn)實(shí)踐依據(jù)的原理與其余各項(xiàng)不同的是（　　）
A、水稻育苗過程中，應(yīng)適時(shí)排水，暴露稻田進(jìn)行曬床
B、農(nóng)作物種植和生長(zhǎng)過程中應(yīng)適時(shí)中耕松土
C、果農(nóng)將廣柑儲(chǔ)藏于密閉的地窖中，保存時(shí)間可達(dá)4～5個(gè)月
D、溫室栽培時(shí)，白天適當(dāng)升高溫度而夜間適當(dāng)降低溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群基因庫(kù)中有一對(duì)等位基因A和a，且A和a的基因頻率都是50%．一段時(shí)間后，若a基因頻率變?yōu)?5%，由此可以判斷，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此時(shí)該種群中A的基因頻率為5%
B、該種群所處的環(huán)境發(fā)生了一定的變化
C、a的基因頻率提高，說明a基因控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境
D、種群基因頻率的變化一定會(huì)導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)檢測(cè)生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　　）
A、進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，向2 mL蛋白質(zhì)溶液中加入適量的CuSO4溶液后，搖勻，再注入4滴NaOH溶液，搖勻，溶液呈紫色
B、只有脂肪的檢測(cè)需要使用顯微鏡
C、檢測(cè)還原糖、蛋白質(zhì)所用試劑成分相同，但是溶液濃度、使用比例和方法不同
D、三個(gè)實(shí)驗(yàn)的顯色反應(yīng)均不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上最早出現(xiàn)的生命形式是指（　　）
A、原始的病毒
B、原始的單細(xì)胞生物
C、原始的恐龍
D、始祖鳥

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖A、圖B分別表示反射弧和突觸的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在反射弧中，決定興奮單向傳導(dǎo)的原因是興奮在③中單向傳遞
B、假設(shè)M是一塊肌肉，在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為10毫米/毫秒
C、由圖B可知，突觸前膜釋放的為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)．在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過程中，其信號(hào)類型發(fā)生的變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、由圖B可知，藥物麻醉的原理可能是抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放或抑制神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確是（　�。�
A、生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B、在垂直方向上，群落具有明顯的分層現(xiàn)象
C、動(dòng)物在群落中也有分層現(xiàn)象，主要受光照因素影響
D、在水平方向上，不同地段的生物種類往往也有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑．根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）甲、乙、丙過程共利用的技術(shù)手段有
 
．乙途徑將外源基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞最可能是
 
細(xì)胞，利用該細(xì)胞的
 
，植入到
 
（填“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”、“滋養(yǎng)層細(xì)胞”或“透明帶細(xì)胞”）中；動(dòng)物2 細(xì)胞各體細(xì)胞的基因種類
 
（相同或不相同）．
（2）甲途徑的受體細(xì)胞通常最可能為受精卵，利用該細(xì)胞的
 
特性．
（3）將外源基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞最可能整合到細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)上，利用卵細(xì)胞含有
 
的物質(zhì)和豐富的
 
物質(zhì)而作為受體細(xì)胞．
（4）基因工程是指按照人們的愿望，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外
 
和轉(zhuǎn)基因技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性的技術(shù)．

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