分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論:(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.(3)隔離是新物種形成的必要條件.
2、基因控制生物的性狀,基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑孩倩蚩梢酝ㄟ^控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,②基因可以通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀;基因與性狀不是簡單的線性關(guān)系,大多數(shù)情況下,一個(gè)基因控制一個(gè)性狀,有的情況下,一個(gè)基因與多個(gè)性狀有關(guān),一個(gè)性狀也可能由多個(gè)基因共同控制;基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用,精細(xì)地調(diào)節(jié)生物的性狀.
解答 解:(1)染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,遺傳信息儲(chǔ)存在基因的堿基對(duì)的排列順序中,基因通過控制蛋白質(zhì)的合成控制性狀,基因控制性狀可通過直接控制和間接控制兩種,直接控制中基因通過控制結(jié)構(gòu)蛋白的合成控制性狀,間接控制中基因通過控制酶的合成控制代謝過程而間接控制生物性狀.
(2)突變和基因重組提供了生物進(jìn)化的原材料,通過a自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變,標(biāo)志著生物發(fā)生了進(jìn)化.基因通過控制b蛋白質(zhì)的合成從而控制性狀.
故答案為:
(1)①基因 ②mRNA ④生殖隔離
(2)a自然選擇 b翻譯
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因控制性狀和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.試題難度一般.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③假說-演繹法 ④離心 ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 ④對(duì)比分析法 ⑤同位素標(biāo)記法 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可無限增殖
B.癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微量元素在生物體內(nèi)的含量雖然很少,但卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的。這可通過下面的哪一實(shí)例得到證實(shí)( )
A.植物缺鎂時(shí)葉片變黃
B.油菜缺硼時(shí)只開花不結(jié)果
C.動(dòng)物血液中鈣鹽的含量太低,容易發(fā)生抽搐
D.缺磷時(shí)會(huì)影響ATP的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(shù)(103個(gè)) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A. | 4個(gè)試管內(nèi)的種群在K2時(shí)增長最快 | |
B. | 4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間Ⅳ=Ⅰ>Ⅱ=Ⅲ | |
C. | 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同 | |
D. | 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞沒有大液泡,所以不能進(jìn)行滲透吸水 | |
B. | 細(xì)菌沒有中心體,不進(jìn)行有絲分裂 | |
C. | 藍(lán)藻沒有真正的細(xì)胞核,它的染色質(zhì)在擬核 | |
D. | 核糖體的形成都與核仁有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸過敏原時(shí)發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損 | |
C. | 艾滋病和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫系統(tǒng)疾病 | |
D. | 發(fā)生惡性腫瘤與機(jī)體免疫功能的缺失密切相關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng)中不會(huì)出現(xiàn)群落演替 | |
B. | 在一定的條件下,不毛之地也有可能長成森林 | |
C. | 在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的一個(gè)例子 | |
D. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”反映的是一種次生演替現(xiàn)象 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對(duì)生長素的敏感度高于幼根 | |
B. | 雪松表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢是因?yàn)樯L素不斷從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽處,導(dǎo)致側(cè)芽生長素濃度高 | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的乙烯處理水果,可達(dá)到催熟的效果 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com