【題目】如圖中實(shí)線表示某神經(jīng)纖維膜電位變化的正常曲線。虛線①和②分別表示經(jīng)某種方式處理后，該神經(jīng)纖維膜電位變化的異常曲線。則可能的處理方式分別是（ ）

A.增加培養(yǎng)液中Na+含量，降低培養(yǎng)液中K+含量

B.降低培養(yǎng)液中Na+含量，增加培養(yǎng)液中K+含量

C.增加培養(yǎng)液中Na+含量，增加培養(yǎng)液中K+含量

D.降低培養(yǎng)液中Na+含量，降低培養(yǎng)液中K+含量

【答案】D

【解析】

1.靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；

2.受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。

①曲線靜息電位不變，動(dòng)作電位峰值減小，其處理可能是降低培養(yǎng)液中Na+含量，影響了Na+內(nèi)流形成動(dòng)作電位；②曲線靜息電位絕對(duì)值增大，動(dòng)作電位不變，其處理可能是降低培養(yǎng)液中K+含量，使K+外流增多，形成的靜息電位絕對(duì)值增大，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人的一條16號(hào)染色體含有兩個(gè)α基因，如下圖甲所示。若4個(gè)α基因均缺失，則患Barts病，若缺失3個(gè)α基因，則患HbH病，其余情況均正常。某家系α-地中海貧血癥（Barts病和HbH�。┑倪z傳情況如下圖乙所示，若不發(fā)生其他變異，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.Ⅱ-3缺失2個(gè)α基因的染色體來(lái)源于Ⅰ-2

B.Ⅰ-1和Ⅱ-5的兩條16號(hào)染色體上的α基因組成不相同

C.Ⅱ-5和Ⅱ-6可能會(huì)生出患HbH病的孩子

D.Ⅲ-3和Ⅲ-4生出一個(gè)患病女孩的概率為1/12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生是地上開花和地下結(jié)果的植物，花生開花受精后，子房基部分生組織迅速分裂形成子房柄，子房柄向下生長(zhǎng)，形如向下刺的針，稱為果針，子房位于“針尖”處，果針向下生長(zhǎng)入土后，子房開始發(fā)育�；ㄉ臃康陌l(fā)育過程可分為7個(gè)時(shí)期，第0期指入地前1-2天的果針；第1期指入地后1-3天，子房尚未膨大的果針；第2期指原胚分裂期；第3期指組織原始體分化期；第4期指子葉分化期；第5期指子葉形成期；第6期指真葉分化期；第7期指真葉生長(zhǎng)期。一般認(rèn)為，花生下針（子房入地）和結(jié)莢過程是受內(nèi)源植物激素的調(diào)節(jié)。研究人員測(cè)定了花生子房在不同發(fā)育時(shí)期的內(nèi)源生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）的變化。結(jié)果如下圖所示。其中圖1表示IAA含量占子房鮮重的比例，圖2表示每子房中1AA和GA含量，回答下列問題：

（1）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是受多種植物激素共同調(diào)節(jié)的，不同植物激素之間也會(huì)相互影響。例如生長(zhǎng)素和赤霉素都可通過促進(jìn)____________________使植株長(zhǎng)髙。

（2）促進(jìn)果針伸長(zhǎng)的主要激素是_______________________，研究發(fā)現(xiàn)，．若阻止果針入地，則花生子房無(wú)法發(fā)育，此現(xiàn)象說(shuō)明花生子房中的極速含量變化可能受___________________（填環(huán)境因素）影響。

（3）據(jù)圖分析可知，第______________這3個(gè)時(shí)期是花生子房發(fā)育的髙峰期，依據(jù)是___________；推測(cè)可知，若在圖1坐標(biāo)中繪制GA含量的變化曲線，則此段時(shí)間內(nèi)，曲線呈______________（填“上穩(wěn)定”“穩(wěn)定”或“下降”）趨勢(shì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化” 功能示意圖, 下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. e起源于高爾基體，b來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. d是衰老的線粒體, 不能為生命活動(dòng)供能

C. 溶酶體的作用是消化侵入細(xì)胞的病菌、病毒和自身衰老、損傷的細(xì)胞器

D. 囊泡融合的過程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)北歐鯽魚在缺氧條件下體內(nèi)存在如下圖所示的代謝過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.代謝過程①②③均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.酒精通過自由擴(kuò)散方式排出肌細(xì)胞，共穿過2層膜

C.缺氧條件下，不同細(xì)胞中葡萄糖分解產(chǎn)物不同是因?yàn)槊赣胁町?/span>

D.該代謝方式可減緩北歐鯽魚乳酸積累引起的肌肉疲勞，適應(yīng)缺氧環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.為保持活性需將線粒體置于等滲緩沖溶液中

B.向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，不能測(cè)得有CO2產(chǎn)生

C.向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測(cè)得氧的消耗量加大

D.向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度可改變線粒體的耗氧速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某養(yǎng)雞場(chǎng)出現(xiàn)大量疑似沙門氏菌（SM）病，利用氨芐西林、強(qiáng)力霉素等常用抗生素治療后，雞的死亡率沒有明顯降低。為此，研究人員開展了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）過程①中，須將接種環(huán)進(jìn)行_______處理后，從病死雞的肝臟、小腸、盲腸等處采集內(nèi)容物，接種到肉湯培養(yǎng)液培養(yǎng)24h。

（2）過程②中，將蘸取的肉湯培養(yǎng)液利用________法接種、培養(yǎng)24h后，根據(jù)_________的顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行初步鑒定，挑選出基本符合沙門氏菌特征的單個(gè)菌落再接種培養(yǎng)備用。

（3）研究人員取定性濾紙，用打孔機(jī)打成6毫米直徑的圓形小紙片；分別選用多種抗生素，按照不同抗生素治療量的比例配制藥液，浸泡等量小紙片，干燥后備用；取沙門氏菌，用生理鹽水制備成懸液后，取適量菌懸液均勻涂布在平皿上；取不同抗生素處理的小紙片貼在平皿上，培養(yǎng)24h后，測(cè)量每種小紙片周圍出現(xiàn)的透明圈直徑（mm），如下表：

藥物名稱

林可霉素

強(qiáng)力霉素

阿奇霉素

恩諾沙星

氨芐西林

頭孢克洛

阿米卡星

小紙片1

6

9

7

22．5

10

15．5

20

小紙片2

11

7

5．5

19

7

10

18

小紙片3

8

8

6

26．5

9

19

21

在治療沙門氏菌病時(shí)，應(yīng)首選，________種藥物。

（4）為了探索治療沙門氏菌病的新途徑，研究人員選用健康的3日齡雞，每組10只，嘗試?yán)?/span>SDZ噬菌體進(jìn)行試驗(yàn)，研究方案如下表：

組別

A

B

C

D

注射生理鹽水（）

200

100

注射SDZ噬菌體（）

100

100

注射沙門氏菌液（）

100

一段時(shí)間后檢測(cè)各組雞的存活數(shù)依次為10只、10只、4只、9只。請(qǐng)

①設(shè)置B組的目的主要是為了說(shuō)明_________，C組應(yīng)注射________。

②本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明________， 且 可以避免因長(zhǎng)期使用抗生素而產(chǎn)生________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得轉(zhuǎn)基因油菜品種。

（1）研究人員從陸地棉細(xì)胞中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，如圖為所示限制酶的識(shí)別位點(diǎn)。這樣可以用 （填酶）處理兩個(gè)基因后，可得到____________端（填圖中字母）相連的融合基因。

（2）將上述融合基因插入如圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中。構(gòu)建充足質(zhì)粒并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含____________的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。

（3）剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間，此過程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞，經(jīng)篩選后再將該油菜細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)獲因油菜。整個(gè)過程涉及的原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)量H2O2酶催化H2O2反應(yīng)放出的O2含量，在最適條件下將反應(yīng)室旋轉(zhuǎn)180°，使濾紙片與H2O2溶液混合，每隔30s讀取并記錄注射器刻度，共進(jìn)行2min，得到如圖2所示曲線①，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.若僅改變?yōu)V紙片的數(shù)量，可以探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響

B.若僅提高環(huán)境溫度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如曲線②所示

C.若僅提高H2O2溶液pH，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如曲線③所示

D.若僅改變?yōu)V紙片數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果均如曲線①所示，說(shuō)明酶具有專一性

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同步練習(xí)冊(cè)答案