細胞學說建立于19世紀,是自然科學史上的一座豐碑.下列有關細胞學說的敘述,錯誤的是(  )
A、創(chuàng)立細胞學說的科學家是施萊登和施旺
B、“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充
C、荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察紅細胞、細菌等,并首次命名細胞
D、細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性
考點:細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細胞學說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國的羅伯特?虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞)和荷蘭的范?列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子,活細胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學實驗的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說.
3、細胞學說在修正中前進:涉及德國的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,為細胞學說作了重要補充.
解答: 解:A、創(chuàng)立細胞學說的科學家是施萊登和施旺,A正確;
B、“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充,B正確;
C、荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察紅細胞、細菌等,但首次命名細胞的為羅伯特?虎克,C錯誤;
D、細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構的多樣性,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識記細胞學說的建立過程,識記細胞學說的內(nèi)容及意義,能運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列概念除哪項外,均可用如圖來表示( 。
A、1表示固醇,2~4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C、1表示原生質(zhì)層,2~4分別細胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細胞質(zhì)
D、1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、對于植物來說,細胞、組織、器官等是構成其生命系統(tǒng)必不可少的部分
B、病毒是最基本的生命系統(tǒng)
C、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體細胞中,無細胞核結(jié)構的是(  )
A、神經(jīng)細胞B、成熟的紅細胞
C、心肌細胞D、精子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的結(jié)構和物質(zhì)進出細胞的方式,下列說法不正確的是( 。
A、在圖①a~e過程中,代表細胞排鈉過程的是e
B、在圖①所示的結(jié)構中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
C、與圖②中曲線Ⅰ相符的過程是圖①中的過程a或e
D、在圖①中,結(jié)構上具有一定的流動性;功能上具有選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于哺乳動物下丘腦的敘述,正確的是( 。
A、下丘腦既是渴覺中樞又是冷覺中樞
B、能調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱平衡,維持體溫的相對恒定
C、能感受細胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡
D、分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

看圖回答下列問題[單位:J/(cm2?a)]:

(1)一年內(nèi),能量在第二營養(yǎng)級凈積累的值為
 
J/(cm2?a).
(2)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構.食物鏈即是一條能量轉(zhuǎn)換鏈,也是一條物質(zhì)
 
鏈,從經(jīng)濟上看還是一條價值增值鏈.
(3)甲屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,其通過
 
作用把能量輸入到第一營養(yǎng)級.第一營養(yǎng)級的總能量是
 
J(cm2?a).
(4)A同學認為:植物性動物糞便中的能量屬于圖中112J(cm2?a)中的能量,
B同學認為:植物性動物糞便中的能量屬于圖中875J(cm2?a)中的能量.
 
同學的觀點是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為調(diào)查黃鸝的種群密度,用捕鳥網(wǎng)網(wǎng)獲30只鳥,其中黃鸝5只,做標記后放回自然界,第二次網(wǎng)獲了30只鳥,其中有標記的黃鸝有2只,沒有標記的有6只,則此地區(qū)黃鸝種群個體數(shù)大約為
 
只,這種調(diào)查方法稱為
 
.如果要調(diào)查一塊農(nóng)田中蒲公英的種群密度,應采用
 
法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的性別決定類型為ZW型,羽毛的相對性狀蘆花和非蘆花是由一對位于Z染色體上的等位基因控制的,任意兩只非蘆花雞雜交都只能得到非蘆花雞.為了幫助養(yǎng)殖戶在雛雞時根據(jù)羽毛特征即可區(qū)分雞的雌雄,選用的雜交方式為( 。
A、雌性蘆花雞與雄性非蘆花雞交配
B、蘆花雞自由交配
C、雄性蘆花雞與雌性非蘆花雞交配
D、非蘆花雞自由交配

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