下列人體細(xì)胞中,無(wú)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的是(  )
A、神經(jīng)細(xì)胞B、成熟的紅細(xì)胞
C、心肌細(xì)胞D、精子
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:細(xì)胞核存在于真核細(xì)胞中,人體細(xì)胞是真核細(xì)胞基本都含有細(xì)胞核,但有些特殊的細(xì)胞也不含有細(xì)胞核,如成熟的紅細(xì)胞和血小板.
解答: 解:A、神經(jīng)細(xì)胞具有細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、人成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,B正確;
C、心肌細(xì)胞具有細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D,精子細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)形成原生質(zhì)滴丟失,但具有細(xì)胞核,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)不同的人體細(xì)胞中細(xì)胞核的考查,對(duì)人體各種細(xì)胞的細(xì)胞核特點(diǎn)的了解的解題的關(guān)鍵,對(duì)于生物中的一些普遍規(guī)律掌握之后,對(duì)于特殊案例要特殊記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酵母菌的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、酵母菌是單細(xì)胞真核生物
B、酵母菌能利用有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸
D、酵母菌可進(jìn)行有氧呼吸,也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)糖的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖在線粒體中合成
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C、纖維素水解可產(chǎn)生葡萄糖
D、葡萄糖僅存在于植物體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于圖示的敘述中,不正確的是(  )
A、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過(guò)一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
B、細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
C、細(xì)胞中含有2個(gè)四分體
D、細(xì)胞中為有絲分裂中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程示意圖,圖形■、●分別代表兩種不同的物質(zhì)①、②.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞膜中運(yùn)輸①的載體蛋白不能運(yùn)輸②
B、氧氣濃度越高,物質(zhì)①的運(yùn)輸速度越快
C、溫度越高,物質(zhì)①的運(yùn)輸速度越快
D、物質(zhì)①的運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助,屬于協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于線粒體的起源有多種觀點(diǎn),其中“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)(如圖所示)已被越來(lái)越多的人所接受.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、需要原核細(xì)胞被吞噬及其膜結(jié)構(gòu)形成的嵴過(guò)程說(shuō)明所有生物膜成分相同
B、線粒體含有DNA的核糖體并能夠自己合成蛋白質(zhì)可以支持該學(xué)說(shuō)
C、有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中并不支持“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)
D、若葉綠體的起源也用“內(nèi)共生起源”學(xué)說(shuō)解釋,則植物的葉綠體可能來(lái)自藍(lán)藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立于19世紀(jì),是自然科學(xué)史上的一座豐碑.下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是施萊登和施旺
B、“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
C、荷蘭人列文虎克用自制的顯微鏡觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并首次命名細(xì)胞
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)以下圖示解釋正確的是( 。
A、圖甲過(guò)程,花粉的選擇最好是單核期,整個(gè)過(guò)程要做好消毒滅菌工作
B、圖乙中說(shuō)明3號(hào)個(gè)體發(fā)生了變異
C、若圖丙表示某動(dòng)物次級(jí)卵母細(xì)胞,則該生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)一定為4條
D、圖丁過(guò)程涉及到三種RNA,其中②有64種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究單側(cè)光和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探索:

【材料用具】品種、大小相同的浸泡過(guò)的玉米種子若干,空易拉罐四個(gè),沙土,不透光牛皮紙等.
【方法步驟】
(1)取四個(gè)空易拉罐,剪去頂蓋,裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、。;在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長(zhǎng)到2cm左右時(shí)備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán),甲、乙直立放置,在乙裝置的右側(cè)開(kāi)個(gè)小孔,并在10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的下方開(kāi)同樣的小孔,并在下方10cm處用l00W的白熾燈連續(xù)照射(如圖所示);其他條件相同且適宜.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:兩晝夜后,甲直立生長(zhǎng);乙向光彎曲生長(zhǎng);丁向上彎曲生長(zhǎng);丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些.
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(3)由丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知重力對(duì)芽生長(zhǎng)的影響
 
(供選項(xiàng):大于/小于)單側(cè)光對(duì)芽生長(zhǎng)的影響.
(4)繼續(xù)探究:如果實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置內(nèi)的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵杭?div id="ugwkluo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

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