如圖為癌細(xì)胞在有氧條件下的部分代謝過程.研究表明,癌細(xì)胞攝取葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,但產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異.相關(guān)敘述正確的是( �。�
A、②過程的反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜
B、癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比①②過程明顯增強(qiáng)
C、M代表一種載體,能運(yùn)輸葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)
D、①過程形成的五碳糖可作為細(xì)胞大量增殖的原料
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
6CO2+12H2O+能量.第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量.
解答: 解:A、有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
6CO2+12H2O+能量.第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,反應(yīng)式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量;第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量;第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量,故②過程的反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中,A錯誤;
B、癌細(xì)胞攝取葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍,但產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,故癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比②過程沒有明顯差異,B錯誤;
C、一種載體蛋白在細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)行運(yùn)輸時只能對應(yīng)的運(yùn)送唯一的一種物質(zhì),故圖中的M只能運(yùn)輸葡萄糖,不能運(yùn)輸氨基酸,C錯誤;
D、組成RNA的五碳糖是核糖,組成DNA的五碳糖是脫氧核糖,兩者是細(xì)胞大量增殖的原料,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題主要考查糖的功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中,正確的是(  )
A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染液染色,線粒體被染成藍(lán)綠色,細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸
B、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,若子代噬菌體中含32P的占
1
8
,則含31P的占
7
8
C、科學(xué)研究中,為了摸索實(shí)驗(yàn)條件和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的科學(xué)性及可行性,必要時應(yīng)先做預(yù)實(shí)驗(yàn)
D、對葉綠體中提取的色素進(jìn)行紙層析后,從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色,并且色素帶最寬

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科目:高中生物 來源: 題型:

南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞.停止砍伐一段時間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù).表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成.
演替階段 群落類型 植物種數(shù)/種
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
(1)常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因,除了植物的種子或者繁殖體得到保留外,還可能是原有的
 
條件也得到基本保留.恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
.恢復(fù)過程中該生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化.該群落演替過程中物種豐富度
 
(填“增加”或“降低”).
(2)在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,若要調(diào)查蚜蟲的種群密度擬采用的方法是
 
;取樣時應(yīng)注意:
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個基因型為Aa的高等動物,其細(xì)胞的分裂和基因的行為都是正常的.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞,都有基因A與a的分離
B、處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,都有基因A與A的分離
C、A基因的復(fù)制發(fā)生在間期、而該基因的表達(dá)發(fā)生在分裂期
D、a基因的突變發(fā)生在間期、而該基因是不表達(dá)的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國的生態(tài)學(xué)家奧德姆對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級能量流動的調(diào)查,如表是調(diào)查結(jié)果.表中的①一④分別表示生產(chǎn)者或不同營養(yǎng)級的消費(fèi)者,⑤為分解者.表中NP=GP-R.下列敘述中,正確的是( �。�
生物部分生物同化作用所固定的能量(GP)生物體貯存的能量(NP)生物呼吸消耗的能量(R)
15.912.6813.23
871.27369.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A、表中的生物所構(gòu)成的食物鏈共有5個營養(yǎng)級
B、能量在第二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率最高,約為11.27%
C、能量R是指各營養(yǎng)級的生物通過細(xì)胞呼吸所消耗的那部分能量
D、生物部分①糞便中所含的能量,不是其GP的一部分,而是其上一營養(yǎng)級NP的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

H5N1高致病性禽流感病毒對家禽和人類有很大危害.下列人體對禽流感的免疫調(diào)節(jié)中,屬于體液免疫的是( �。�
A、皮膚阻止禽流感病毒進(jìn)入體內(nèi)
B、吞噬細(xì)胞在病毒侵入初期將其吞噬消化
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡
D、病毒侵入人體后,使機(jī)體產(chǎn)生抑制病毒活性的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年10月7日,諾貝爾獎評審委員會將生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予詹姆斯?羅斯曼、蘭迪?謝克曼和托馬斯?祖德霍夫等三位科學(xué)家,以表彰他們在細(xì)胞內(nèi)主要運(yùn)輸系統(tǒng)--囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)控機(jī)制領(lǐng)域所作出的杰出貢獻(xiàn).下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、囊泡膜是一種生物膜,其基本骨架是磷脂雙分子層
B、囊泡接受、傳遞和投放物質(zhì)等精準(zhǔn)行為都是受基因控制的
C、特殊囊泡--突觸前膜內(nèi)的突觸小泡所釋放的神經(jīng)遞質(zhì),在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞神經(jīng)信息
D、核糖體合成的蛋白質(zhì),經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜的運(yùn)輸、加工和分泌時,共通過5層膜結(jié)構(gòu)

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下列有關(guān)敘述中,不正確的共有幾項(xiàng)?(  )
①一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率發(fā)生改變,說明物種在進(jìn)化;
②非同源染色體上片段的互換屬于基因重組;
③自然選擇通過直接作用于不同個體的基因型而發(fā)揮作用;
④同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化;
⑤環(huán)境條件適宜時,種群的基因頻率也可能發(fā)生改變.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是能量傳遞效率為l0%的食物網(wǎng);圖3所示為�;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)碳循環(huán)的特點(diǎn)是
 
.物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是
 

(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式書寫出來:
 
 

(3)霧霾天氣持續(xù)一段時間后,會自行散去,據(jù)此說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(4)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會
 

(5)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時,兩種被攝食的生物所占比例相等,則戊每增加10kg生物量,至多需要消耗生產(chǎn)者
 
kg.
(6)圖3中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量.將蠶沙(糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第
 
營養(yǎng)級所含的能量.

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同步練習(xí)冊答案