美國的生態(tài)學家奧德姆對佛羅里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級能量流動的調(diào)查，如表是調(diào)查結果．表中的①一④分別表示生產(chǎn)者或不同營養(yǎng)級的消費者，⑤為分解者．表中NP=GP-R．下列敘述中，正確的是（　�。�
生物部分生物同化作用所固定的能量（GP）生物體貯存的能量（NP）生物呼吸消耗的能量（R）
①15.912.6813.23
②871.27369.69501.58
③0.880.340.54
④141.2062.0779.13
⑤211.8519.26192.59
A、表中的生物所構成的食物鏈共有5個營養(yǎng)級
B、能量在第二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率最高，約為11.27%
C、能量R是指各營養(yǎng)級的生物通過細胞呼吸所消耗的那部分能量
D、生物部分①糞便中所含的能量，不是其GP的一部分，而是其上一營養(yǎng)級NP的一部分
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析表格：能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，且能量傳遞效率為10%～20%，因此②是生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級；④是初級消費者，第二營養(yǎng)級；①是次級消費者，第三營養(yǎng)級；③是三級消費者，第四營養(yǎng)級．
解答： 解：A、⑤為分解者，不參與食物鏈的組成，因此表中的生物所構成的食物鏈共有4個營養(yǎng)級，A錯誤；
B、能量在第一、二營養(yǎng)級之間的傳遞效率最高，
141.20
871.27
×100%，約為16.21%，B錯誤；
C、⑤為分解者，不參與食物鏈的組成，不涉及營養(yǎng)級，因此能量R是指各種生物通過細胞呼吸所消耗的那部分能量，C錯誤；
D、生物部分①糞便中所含的能量，是①未同化的能量，仍然屬于其上一個營養(yǎng)級生物體貯存的能量，即上一營養(yǎng)級NP的一部分，D正確．
故選：D．
點評：本題結合表格，考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點和傳遞效率，并能據(jù)此準確判斷表中①～④生物所屬的營養(yǎng)級別；掌握某一營養(yǎng)級能量的輸入、傳遞、轉化和散失途徑，能結合表格準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線表示一種酶在某種不同處理條件下催化某反應時反應物的剩余量和反應時間的關系，造成a、b、c曲線不同的原因不可能是（　�。�
A、溫度不同
B、pH不同
C、酶濃度不同
D、反應物濃度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)以下資料回答問題．
資料：美國科學家已經(jīng)在實驗室中成功培育出膀胱，并順利移植到7名患者體內(nèi)．該培育過程是：從患者的膀胱上取下普通郵票一半大小的活細胞樣本，膀胱從外到內(nèi)是由三層構成，即肌肉、膠原質(zhì)和膀胱上皮．將活細胞樣本中膠原質(zhì)剝下，將肌肉細胞和膀胱上皮細胞分別置于不同的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)，約一周后將這些細胞放在一些海綿形狀的可生物降解的由膠原質(zhì)制成的“支架”上繼續(xù)培養(yǎng)，再過7周左右，原先的數(shù)萬個細胞已經(jīng)繁殖到15億個左右，布滿“支架”，膀胱上皮在內(nèi)，肌肉在外．醫(yī)生將“新膀胱”移植到患者膀胱的上面．這樣新器官會繼續(xù)生長并與老器官“重組”取代老器官中喪失功能的部分．培育過程如圖所示．
（1）a過程屬于細胞工程中的
 
，其培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液含有的營養(yǎng)成分的主要不同點是前者含有
 
．
（2）b過程由數(shù)萬個細胞繁殖到15億個細胞是
 
的結果，上述過程中不但需要無菌、無毒的環(huán)境、適宜的營養(yǎng)，還需要適宜的
 
環(huán)境．
（3）新器官與老器官的“重組”
 
（是、否）為基因重組？因為新器官與老器官的
 
相同．
（4）“新膀胱”移植后，
 
（是、否）會成為抗原？因為新老器官具有
 
蛋白質(zhì)等物質(zhì)．
（5）除上述方法外，還可將患者的體細胞核移入去核的
 
中，這是利用體細胞
 
技術，形成相應組織、器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學校生物小組對該校03、04、05、06級學生紅綠色盲發(fā)病情況進行調(diào)查．調(diào)查400人（男、女各200人），其中紅綠色盲患者12人（男性10人，女性2人）．
（1）該小組選擇紅綠色盲進行調(diào)查．對保證調(diào)查活動的成功有什么意義？
 

（2）我國人群中紅綠色盲男性發(fā)病率為7%，女性發(fā)病率為0.5%，上述調(diào)查結果（假設還有16個攜帶者）與之是否吻合？如果有偏差，列舉兩個可能的原因．
 

（3）對兩個家庭進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一個家庭中沒有發(fā)現(xiàn)紅綠色盲，卻發(fā)現(xiàn)了另一種很少見的藍色盲，繪制了系譜圖甲（Ⅲ7和Ⅲ87為異卵雙生）：在另一個家庭中發(fā)現(xiàn)4名紅綠色盲患者，繪出遺傳系譜圖乙（Ⅱ6和Ⅱ7為同卵雙生）．請分析回答：

①圖甲中藍色盲的遺傳方式為
 
．
②圖乙中紅綠色盲男孩（Ⅲ10）的色盲基因來自I代中的
 
個體．
③乙圖中Ⅱ6和Ⅱ7的表現(xiàn)型是否一定相同？說明理由．
④據(jù)（2）中調(diào)查的數(shù)據(jù)，被調(diào)查人群中Xb的基因頻率是
 
，從而推算甲圖中Ⅱ3紅綠色盲攜帶者的概率是
 
，Ⅲ8同時患紅綠色盲和藍色盲的概率是
 
．
⑤Leber遺傳性視神經(jīng)病（LHON）是一種線粒體基因控制的遺傳�。艏紫底V中Ⅱ5患該病，則該家系中患有該病的個體還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫反應是機體識別“自己”、排除“非己”的過程，在這一過程中發(fā)生了一系列的變化．下列有關曲線中，哪一項最有可能是錯誤的（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為癌細胞在有氧條件下的部分代謝過程．研究表明，癌細胞攝取葡萄糖是正常細胞的若干倍，但產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異．相關敘述正確的是（　�。�
A、②過程的反應場所是線粒體內(nèi)膜
B、癌細胞與正常細胞相比①②過程明顯增強
C、M代表一種載體，能運輸葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)
D、①過程形成的五碳糖可作為細胞大量增殖的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A、在t2-t3時間內(nèi)，甲種群的出生率小于死亡率，乙種群的出生率大于死亡率
B、在t3時，甲種群的種群密度最小，在t4時，乙種群的種群密度最大
C、在t3-t5時間內(nèi)，甲種群的年齡組成類型是穩(wěn)定型，乙種群的年齡組成類型是增長型
D、若甲種群為某種害蟲，則在tl一t2都是積極防治時期，其中t2時防治的效果最好

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科目：高中生物 來源： 題型：

吞噬細胞參與（　　）
A、非特異性免疫
B、體液免疫
C、細胞免疫
D、合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動植物體穩(wěn)態(tài)及生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的有幾項（　　）
①手和腳有時會磨出“水泡”，水泡中的液體主要是細胞外液
②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關
③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素  
④人體的激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活了，因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素
⑤HIV最初侵入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒．
A、2項B、3項C、4項D、5項

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