2.科學(xué)家在研究脫落酸的生理作用時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):取棉花幼苗植株一棵,剪去葉片留下葉柄(如圖所示),并在切口A、B處分別滴加不同的溶液,然后將所有處理的材料插在培養(yǎng)皿的濕砂中,24小時(shí)后,定期用鑷子輕碰葉柄,觀察葉柄是否脫落,并記錄葉柄脫落時(shí)間.
(1)脫落酸是植物體內(nèi)產(chǎn)生的一種植物激素,主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,在將要脫落的器官和組織中含量較多.
(2)實(shí)驗(yàn)中需剪去幼苗上的葉片,是因?yàn)橛兹~產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素能抑制脫落酸的作用.
(3)實(shí)驗(yàn)中在圖1中A處滴加的是一定濃度的脫落酸溶液溶液,B處滴加蒸餾水,兩處滴加量要相等.
(4)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行4天后,觀察發(fā)現(xiàn),在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利(具有與乙烯相同的生理效應(yīng))重復(fù)本實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說(shuō)明在促進(jìn)植物器官(葉片)脫落方面,乙烯的作用大于(填“大于”或“小于”)脫落酸的作用.
(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩細(xì)胞衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老.若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置三組實(shí)驗(yàn).
(6)在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是基因(或遺傳物質(zhì))在一定時(shí)間和空間上的程序性表達(dá)的結(jié)果.

分析 分析題干信息:該實(shí)驗(yàn)的目的是研究脫落酸的促進(jìn)葉片脫落的生理作用,該實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸,試劑的用量、脫落酸的濃度等是無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則晚上實(shí)驗(yàn)步驟,并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論.

解答 解:(1)脫落酸的作用是抑制細(xì)胞分裂促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老和脫落,在將要脫落的器官和組織中較多.
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究脫落酸的生理作用,實(shí)驗(yàn)時(shí)為了消除幼苗葉片產(chǎn)生的激素(內(nèi)源性激素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,要剪去幼苗上的葉片.
(3)由實(shí)驗(yàn)?zāi)康目芍,該?shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸,試劑的用量是無(wú)關(guān)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則,實(shí)驗(yàn)中在A處滴加的溶液是一定濃度的脫落酸溶液,則B處應(yīng)該滴加等量的蒸餾水.
(4)分析題意可知,滴加脫落酸4天后,在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說(shuō)明在促進(jìn)植物脫落方面,乙烯的作用大于脫落酸的作用.
(5)實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老.若要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置三組實(shí)驗(yàn),一組為用細(xì)胞分裂素處理,一組為乙烯處理,一組為等量的蒸餾水處理.
(6)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中形成了不同的組織細(xì)胞,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
故答案為:
(1)抑制     葉和果實(shí)     脫落
(2)幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素等植物激素能抑制脫落酸的作用
(3)脫落酸溶液    蒸餾水  
(4)大于        
(5)三         
(6)基因(或遺傳物質(zhì))

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龊涂刂谱兞康哪芰胺治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( )

A.真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行

B.電鏡下觀察處于分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體

C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D.原核細(xì)胞除擬核沒(méi)有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒(méi)有差別

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下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述,錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )

①原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體和線粒體,雖然不能進(jìn)行光合作用,但可以進(jìn)行有氧呼吸或無(wú)氧呼吸

②原核生物細(xì)胞沒(méi)有核膜,其DNA分子只分布在擬核中

③真核生物細(xì)胞的分裂方式有:有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂,而原核生物細(xì)胞的分裂方式為無(wú)絲分

④真核生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,原核生物的遺傳物質(zhì)部分為RNA

A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.1項(xiàng)

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10.某同學(xué)用燕麥幼苗和空白瓊脂塊做如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn).相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.胚芽鞘④向左彎曲生長(zhǎng)B.胚芽鞘⑤將彎向光源生長(zhǎng)
C.胚芽鞘⑤直立生長(zhǎng)D.光照不能引起Y中生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.圖是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中①是吞噬細(xì)胞,②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞
B.經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
C.該過(guò)程只出現(xiàn)在體液免疫過(guò)程中
D.物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.填寫(xiě)概念圖,在下面的橢圓形空白框填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為核苷酸的模式圖,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只有②方面
B.如果②為核糖,則③有4種
C.③在生物體中共有8種,徹底水解的產(chǎn)物也有8種
D.人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解會(huì)得到8種產(chǎn)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.使用高倍顯微鏡觀察裝片的程序是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡
②將目標(biāo)移至視野中央
③調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰
④在低倍鏡下找到目標(biāo).
A.③②①④B.②③①④C.④②①③D.③④②①

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12.下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中,說(shuō)法不正確的是( 。
A.膽固醇可以參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B.氧化分解脂肪比氧化分解等量糖類(lèi)物質(zhì),需要消耗更多的氧氣
C.若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)目相同,則氨基酸的排列順序可能不同
D.一分子蔗糖的水解產(chǎn)物是兩分子葡萄糖

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