4.甲圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分結(jié)構(gòu),①~⑥表示物質(zhì);乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線,S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積;丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi),連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率.據(jù)圖回答下列問題:
(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時,為保護色素,要加入的化學(xué)藥品是CaCO3
(2)甲圖中,在供給植物CO2后的60秒內(nèi),相隔不同時間取樣,殺死細(xì)胞并分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達(dá)12種,而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì),該物質(zhì)最可能是②(填圖中序號).
(3)當(dāng)光照強度處于乙圖中的D點時,甲圖中⑥的去向是擴散到線粒體和外界.
(4)乙圖中O~D間,此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為S1+S3,光合作用有機物的凈積累量為S2-S1(用S1、S2、S3表示).
(5)圖丙中,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第36小時,前24小時比后24小時的平均光照強度弱.

分析 分析圖甲,左側(cè)表示線粒體,右側(cè)表示葉綠體,其中①表示五碳化合物,②表示三碳化合物,③表示ATP,④表示ADP和Pi,⑤表示水,⑥表示氧氣.
分析圖乙:植物總的光合作用為是ABCE包圍的面積S2+S3,呼吸作用是OAEDB包圍的面積S1+S3.凈光合作用=總的光合作用-呼吸作用.
分析圖丙:圖中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.

解答 解:(1)葉綠體中的色素分布于類囊體(基粒)膜上.提取綠葉中的色素時,加入CaCO3,可防止研磨過程中色素被破壞.
(2)CO2被C5固定形成C3,該物質(zhì)最可能是②C3
(3)當(dāng)光照強度處于圖乙中的D點時,此時光合作用強度大于呼吸作用強度,光合作用產(chǎn)生的氧氣⑥不僅可以供給線粒體進行細(xì)胞呼吸之外,還有一部分排出細(xì)胞.
(4)乙圖中O~D間此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為S1+S3,光合作用有機物的凈積累量為S2-S1
(5)從圖丙看出,葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第36時,前24小時比后24小時的平均光照強度弱.
故答案為:
(1)類囊體(基粒)膜   CaCO3
(2)②
(3)擴散到線粒體和外界
(4)S1+S3    S2-S1         
(5)36   弱

點評 本題考查光合作用的過程,影響光合作用和呼吸作用的因素,以及計算的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,以及從所給的圖形中獲取有效信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖示某化合物的結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答下列問題.

(1)該化合物中有2個氨基和2個羧基,該化合物的名稱是三肽.
(2)該化合物有3種氨基酸形成,造成這種不同的基團編號是②④⑥.
(3)該化合物是由3個氨基酸失去2分子水而形成的,水分子中的氧來自于羧基,水中的氫來自氨基和羧基,肽鍵的編號是③⑤.
(4)假設(shè)組成此化合物氨基酸的分子量平均為128,則此化合物的分子量是348.
(5)請寫出這幾種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式-CO-NH-
(6)該化合物水解時,分子量增加36,水解時斷裂的化學(xué)鍵是-CO-NH-(或肽鍵).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸.如圖是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,形成這條肽鏈的氨基酸種類數(shù)以及縮合過程中減少的分子質(zhì)量分別是( 。
A.4和72B.20和72C.3和90D.6和90

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官,①②是有關(guān)的生理過程.據(jù)圖回答:
(1)內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過的結(jié)構(gòu)是肺泡壁和毛細(xì)血管壁.
(2)Ⅱ內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)通過①過程進入內(nèi)環(huán)境,①表示的過程是營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.
(3)②過程表示腎小管的重吸收作用作用.
(4)Ⅳ表示皮膚.
(5)健康人的內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)時刻處于動態(tài)平衡中,這種穩(wěn)態(tài)除了需要圖中所示的器官和系統(tǒng)的協(xié)調(diào)外,還需要在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制下進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某研究性學(xué)習(xí)小組對羊產(chǎn)生配子時的細(xì)胞減數(shù)分裂過程進行了研究,并繪制了如圖相關(guān)圖示.請回答下列問題:

(1)圖1過程表明,通過減數(shù)分裂,染色體數(shù)目會減半.減數(shù)第一次分裂后期染色體的行為特點是同源染色體分離,非同源染色體自由組合.
(2)圖2顯示的是一對同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況,產(chǎn)生異常配子①②③④的原因可能是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體沒有分離,而是移向了細(xì)胞的同一級.
(3)如果圖3表示精原細(xì)胞,該精原細(xì)胞經(jīng)圖4形成了一個基因型為AB的精細(xì)胞,則其形成的其他精細(xì)胞的基因型是Ab、ab、aB.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

9.根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中①表示氨基,④表示羧基,可簡寫為-COOH.
(2)該化合物是由3個氨基酸分子失去2水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合,該化合物稱為三肽.
(3)圖中表示R基的標(biāo)號是②③⑦,寫出以上氨基酸中的R基分別是-CH3、-CH2-COOH、-CH3,從圖中找出肽鍵的結(jié)構(gòu)式并寫在下面-CO-NH-.
(4)圖中有1個氨基和2個羧基.若氨基酸的平均分子量是128,則該化合物的分子量是348.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.用簡單的顯微化學(xué)方法鑒定植物細(xì)胞中的貯藏物質(zhì)時,滴加某試劑后,可觀察到細(xì)胞內(nèi)的淀粉遇其呈深藍(lán)色反應(yīng),蛋白質(zhì)遇其呈黃色反應(yīng),則該試劑是(  )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.某植物種子萌發(fā)時,新的RNA在吸水后12h開始合成,而蛋白質(zhì)在吸水后0.5h開始合成.有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.有些酶、RNA可以在干種子中長期保存
B.干燥種子中自由水與結(jié)合水的比例低于萌發(fā)種子
C.萌發(fā)時消耗的有機物來源于母體的光合作用
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關(guān)系圖,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
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C.物質(zhì)C的種類約20種,均由C、H、O、N組成
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