某同學(xué)將部分生物學(xué)知識歸納為如圖的甲、乙、丙、丁四幅圖,請據(jù)圖回答:

(1)四幅圖中,正確的是
 
. 乙圖中下丘腦分泌的作用于垂體的激素名稱為
 

(2)圖丙中促進葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
,其化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)圖丁中生產(chǎn)者為消費者和分解者提供的物質(zhì)是
 
,分解者為生產(chǎn)者提供的物質(zhì)是
 
考點:內(nèi)環(huán)境的組成,動物激素的調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:解答時據(jù)圖分析圖示中關(guān)系的對錯,甲圖為內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液和淋巴之間的關(guān)系;乙圖為下丘腦和垂體對甲狀腺的分級調(diào)節(jié),甲狀腺激素又可對下丘腦和垂體進行反饋調(diào)節(jié);丙圖為血糖調(diào)節(jié)過程,但淀粉和血糖不能相互轉(zhuǎn)化,淀粉需消化后形成葡萄糖被吸收,由葡萄糖轉(zhuǎn)化為肝糖原;丁圖為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,能量流動關(guān)系錯誤,只能由生產(chǎn)者流向消費者和分解者,不能由消費者或分解者流向生產(chǎn)者.
解答: 解:(1)甲圖為內(nèi)環(huán)境中血漿、組織液和淋巴之間的關(guān)系;乙圖為下丘腦和垂體對甲狀腺的分級調(diào)節(jié),甲狀腺激素又可對下丘腦和垂體進行反饋調(diào)節(jié),下丘腦分泌的作用于垂體的激素名稱為促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體使分泌的促甲狀腺激素增多.
(2)丙圖為血糖調(diào)節(jié)過程,胰島素為唯一降血糖的激素,能促進葡萄糖的氧化分解,促進葡萄糖轉(zhuǎn)化為肝糖原、肌糖原和非糖物質(zhì).
(3)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石,為其他生物提供有機物,分解者通過分解生物遺體而為生產(chǎn)者提供二氧化碳和無機鹽等.
故答案為:
(1)甲、乙          促甲狀腺激素釋放激素
(2)胰島素          蛋白質(zhì)
(3)糖類等有機物    CO2等無機物
點評:本題綜合考查了學(xué)生的識圖能力和理解能力,解答本題的關(guān)鍵是正確分析圖示并找出其中錯誤.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖是某同學(xué)在觀察植物某一器官的裝片時,所畫的四個細胞的圖象.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、d細胞屬畸形分化
B、b細胞和c細胞都不可用于觀察葉綠體運動
C、圖中各細胞都主要通過滲透作用吸水
D、a細胞中染色體比其他細胞中清晰

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、細胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成
B、膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)
C、細胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參愈傷組織中ATP的含量,以研究人參細胞能量代謝的特點.
【實驗原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進行反應(yīng)發(fā)出熒光;用分光光度計可測定發(fā)光強度;當熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強度成正比.
【實驗步驟】一ATP的提。悍Q取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液.
二ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計反應(yīng)室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進行反應(yīng),記錄發(fā)光強度并計算ATP含量.
請回答:
(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的
 
被破壞而失活.
(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應(yīng)物的是
 

(3)熒光素酶價格昂貴,為能準確測定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學(xué)習(xí)小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實驗結(jié)果如圖.
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、70mg/L熒光素溶液(過量)和
 
溶液進行實驗.
②結(jié)果表明:圖中e、f、g點所對應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度相同,這是因為
 

(4)ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義.食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量,測算出了細菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度.做出上述判斷的理由是:每個細菌細胞中ATP的含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是五種不同的育種方法圖解,請據(jù)圖回答:

(1)上述
 
過程(填寫字母)所利用的原理為生物的進化提供了最初的原材料.
(2)G過程所利用的原理是
 
,H和I過程分別表示
 
 

(3)上述育種過程中,哪兩個過程所使用的方法相同?
 
(填寫字母),具體使用的方法有
 
  (至少回答兩個),其作用機理
 

(4)上述A~I過程中,哪些過程作用前后沒有改變作用對象的基因型?
 
(填寫字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群增長速率隨時間的變化關(guān)系.在第10年時調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種群數(shù)量為200只,那么,到第20年時,該種群數(shù)量大約應(yīng)該是( 。
A、100只B、400只
C、0只D、200只

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了加深對基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個小桶內(nèi)各裝入20個等大的方形積木(紅色、藍色各10個,分別代表“配子”D、d).分別從兩桶內(nèi)隨機抓取1個積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木.結(jié)果,DD:Dd:dd=10:5:5,該同學(xué)感到失望.你應(yīng)該給他的建議和理由是( 。
①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便充分混合,避免人為誤差
②每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等
③改變桶內(nèi)配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓;保證基因的隨機分配和足夠大的樣本數(shù)
④將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個;因為卵細胞的數(shù)量比精子少得多.
A、①③B、②④C、①②④D、①②

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個雙鏈DNA分子中,G占堿基總量的18%,其中一條鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的20%,那么此鏈中T應(yīng)為多少?( 。
A、18%B、32%
C、36%D、44%

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知天冬酰胺的R基為-C2H4ON,現(xiàn)有分子式為C63H103N17S2的多肽,其中含有2個天冬酰胺.在上述多肽中最多有肽鍵( 。
A、17個B、16個
C、15個D、14個

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