5．以下選項正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 1、酶只能改變化化學(xué)反應(yīng)速率，不會改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，因此增加酶的量，或減少酶的量，只能使化學(xué)反應(yīng)加快或減慢，不能改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)．
2、生長素的兩重性：一般來說，低濃度的生長素促進(jìn)植物生長，高濃度生長素抑制植物生長，甚至殺死植物；生長素的作用具有雙重性的實(shí)例有：頂端優(yōu)勢、根的向地性等．
3、中心體存在于動物和某些低等植物細(xì)胞中，高等植物細(xì)胞沒有中心體．
4、同源染色體是指減數(shù)分裂過程中兩兩配對的染色體，它們形態(tài)、大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方；減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，所以次級性母細(xì)胞及減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子不含同源染色體，其他細(xì)胞均有同源染色體．

解答 解：A、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高反應(yīng)速率，縮短反應(yīng)時間，但不改變反應(yīng)結(jié)果，所以在t時加酶后反應(yīng)的曲線由Ⅰ變?yōu)棰�，A正確；
B、胚芽鞘的向光性是因?yàn)橄蚬鈧?cè)生長素濃度低于背光側(cè)生長素濃度，導(dǎo)致向光側(cè)的生長速度低于背光側(cè)的生長速度，據(jù)體現(xiàn)生長素促進(jìn)生長的作用，不能體現(xiàn)生長素作用的雙重性，B錯誤；
C、菠菜葉肉細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，其細(xì)胞中沒有中心體，C錯誤；
D、圖中細(xì)胞沒有同源染色體，應(yīng)是處于減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞模式圖、不是有絲分裂后期模式圖，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題結(jié)合題圖考查酶的特性、生長素的兩重性、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞分裂圖象判斷的知識，考生明確相關(guān)知識、通過閱讀題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是豬流感病毒（SIV）侵染宿主細(xì)胞的過程示意圖，SIV是單股負(fù)鏈RNA病毒（此種核酸不具有mRNA功能，寫作-RNA；具有mRNA功能的RNA，寫作+RNA），其RNA與核糖核蛋白（RNP）結(jié)合形成RNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體，RNA-蛋白質(zhì)復(fù)合體外面是病毒的囊膜，囊膜上還分布有形態(tài)不一的蛋白突起（如HA、NA、M等）．據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）豬流感病毒（SIV）侵染宿主細(xì)胞時，進(jìn)入宿主細(xì)胞內(nèi)部的成分是RNA和蛋白質(zhì)．
（2）圖中過程①還需要的物質(zhì)有RNA聚合酶、4種核糖核苷酸、ATP等．
（3）過程②和③形成的蛋白質(zhì)分別是RNP（或核糖核蛋白）和HA、NA、M等（或蛋白突起），后者在核糖體上合成后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工，最終定位到宿主細(xì)胞膜上．
（4）推測過程④中的RNA是以病毒RNA（-RNA）為模板先合成+RNA，再以其為模板合成子代豬流感病毒的RNA．子代豬流感病毒的囊膜來源于宿主細(xì)胞的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖實(shí)驗(yàn)裝置，玻璃槽中是蒸餾水，半透膜允許單糖通過．漏斗中先裝入蔗糖溶液，一定時間后再加入蔗糖酶．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最可能是（　　）
A．在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶
B．在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
C．漏斗中液面開始時先上升，加酶后繼續(xù)上升至停止
D．漏斗中液面開始時先上升，加酶后上升再下降

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A．復(fù)制只在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行B．復(fù)制僅發(fā)生在有絲分裂的間期
C．復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制D．DNA的復(fù)制需要DNA聚合酶的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于興奮的傳遞，敘述錯誤的是（　�。�
A．興奮只能從一個神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突
B．興奮在突觸處的傳遞方向是：突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜
C．興奮由一個神經(jīng)元傳到另一個神經(jīng)元的信號變化是：電信號-化學(xué)信號-電信號
D．興奮在突觸處的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．已知果蠅眼色中猩紅眼和亮紅眼是一對相對性狀，由等位基因A、a控制，果蠅眼形中圓形眼和棒狀眼為另一對相對性狀，由等位基因B、b控制．現(xiàn)有一對猩紅棒狀眼的雌雄果蠅交配，得到F1表現(xiàn)型及比例如表，分析下表回答問題：
猩紅圓眼亮紅圓眼猩紅棒眼亮紅棒眼
雄蠅$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$$\frac{3}{16}$$\frac{1}{16}$
雌蠅00$\frac{6}{16}$$\frac{2}{16}$
（1）這兩對相對性狀中的顯性性狀分別是猩紅眼、棒狀眼；其中控制眼色的基因位于常染色體上，控制眼形的基因位于X染色體上．
（2）F1中亮紅圓眼果蠅的基因型為aaXbY；如果讓F1中表現(xiàn)型為亮紅棒眼的雌雄果蠅自由交配得到F2，則F2中出現(xiàn)亮紅圓眼果蠅的概率是$\frac{1}{8}$．
（3）請幫助研究人員設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，從子代的眼型就能鑒別雛蠅的性別．應(yīng)選擇基因型為XBY的果蠅做父本，基因型為XbXb的果蠅做母本；雜交后代中，表現(xiàn)型為圓眼的果蠅是雄性，表現(xiàn)型為棒狀眼的果蠅是雌性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請據(jù)如圖回答下列問題：

（1）圖中屬于真核細(xì)胞的是AB，屬于原核細(xì)胞的是C，判斷的依據(jù)是AB有成形的細(xì)胞核，C沒有成形的細(xì)胞核．
（2）A、B、C共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體等．
（3）在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次的是圖C所示的生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述錯誤的是（　�。�
A．該物質(zhì)是核糖核苷酸B．該物質(zhì)含有C、H、O、N、P元素
C．該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNAD．該物質(zhì)的堿基可以為胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多的線粒體，有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
B．卵細(xì)胞體積較大，有利于提高與周圍環(huán)境物質(zhì)交換的效率
C．根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞內(nèi)有大液泡，有利于水分的吸收
D．哺乳動物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動

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