2.現(xiàn)有某一家庭中,父親膚色正常(Aa),母親膚色正常(Aa),女兒患白化。╝a),據(jù)此:
(1)題中膚色正常與白化,稱為相對性狀.
(2)題中AA、Aa、aa,遺傳上又可稱為基因型.
(3)題中A可稱為顯性基因,a稱為隱性基因.
(4)題中可稱為純合子的有AA、aa,雜合子的有Aa.
(5)題中AA、Aa、aa經(jīng)減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞分別為A、A或a、a.

分析 相對性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型,分為顯性性狀和隱性性狀,分別由顯性基因和隱性基因控制.基因型是指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成,基因型決定表現(xiàn)型.純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體.純合子能穩(wěn)定遺傳.雜合子是指同一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因不相同的基因型個(gè)體.雜合子自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,不能穩(wěn)定遺傳.

解答 解:(1)相對性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型.題中膚色正常與白化,稱為相對性狀.
(2)基因型是指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成,題中AA、Aa、aa,遺傳上又可稱為基因型.
(3)題中A可稱為顯性基因,a稱為隱性基因.
(4)不含等位基因的為純合子,含含等位基因的為雜合子.題中可稱為純合子的有AA、aa,雜合子的有Aa.
(5)體細(xì)胞中基因成對存在,配子中基因成單存在.題中AA、Aa、aa經(jīng)減數(shù)分裂形成的生殖細(xì)胞分別為A、A或a、a.
故答案為:
(1)相對性狀
(2)基因型
(3)顯性     隱性
(4)AA、aa     Aa
(5)A、A或a、a

點(diǎn)評 本題考查遺傳中相關(guān)概念的理解,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長,對其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說.“酸生長”學(xué)說認(rèn)為:生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長.為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長,現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖1)若干、不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)材料的處理:選擇若干長勢一致的小麥幼苗,切取圖2中b(填字母)對應(yīng)的胚芽段,放入蒸餾水中浸洗才能作為實(shí)驗(yàn)材料,理由是盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長素對實(shí)驗(yàn)的干擾.實(shí)驗(yàn)中使用帶蓋的小瓶的目的是防止因水分揮發(fā)導(dǎo)致配制的溶液濃度發(fā)生改變.
(2)為了確定實(shí)驗(yàn)中pH值大致范圍,需要做預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如上面圖2,請問:縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是小麥胚芽段生長的長度;可以推測本實(shí)驗(yàn)的pH值大致范圍是在2~6,理由是因?yàn)楫?dāng)pH值等于4時(shí)胚芽段的生長較好,所以最適pH值應(yīng)在4左右.
(3)正式實(shí)驗(yàn)中,請作如下分析:
①如果要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,最少需要設(shè)置5組實(shí)驗(yàn).
②將各組小瓶編號,分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液,每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料.
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),定期測量并記錄胚芽段的長度.
④預(yù)期結(jié)果:在一定酸性范圍內(nèi),酸性越強(qiáng),細(xì)胞伸長越明顯,超過一定酸性范圍,則會(huì)抑制細(xì)胞伸長.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.細(xì)胞工程技術(shù)研究,特別是不對稱細(xì)胞雜交等技術(shù)是當(dāng)前研究的熱點(diǎn).請回答下列有關(guān)問題:
(1)植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性.將離體的器官或組織,首先經(jīng)過脫分化培養(yǎng)形成愈傷組織,然后再分化最終形成完整植株.
(2)細(xì)胞的不對稱雜交是指將不對等的細(xì)胞進(jìn)行融合,如將二倍體甘藍(lán)體細(xì)胞與其配子細(xì)胞進(jìn)行的融合:首先經(jīng)纖維素酶和果膠.酶的作用去除細(xì)胞壁,形成原生質(zhì)體.
再經(jīng)物理或化學(xué)方法,促使二者融合,其中常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑為聚乙二醇(或PEG),融合后符合育種條件的植物細(xì)胞中有3個(gè)染色體組.
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液為合成培養(yǎng)基,但該培養(yǎng)基中往往要加入一些血清/血漿等天然成分.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需氣體主要有O2和CO2,CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.具無限增殖的能力B.不容易在組織之間轉(zhuǎn)移
C.質(zhì)膜表面粘連蛋白很少或缺失D.由正常細(xì)胞發(fā)生突變而形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線,請回答:
(1)綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長方式是邏輯斯諦增長∕S形增長.統(tǒng)計(jì)每年的出生率(b)和死亡率(d),b?d即為當(dāng)年綿羊種群的(自然)增長率.在1840年,綿羊種群的增長速率最大.
(2)在海島生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)形成復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系,構(gòu)成食物網(wǎng).
(3)即使沒有天敵等其他生物的影響,海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無限增長,究其原因主要是受到了空間和資源等環(huán)境條件的制約,從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài).這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖能用來準(zhǔn)確表示哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類,2-4分別表示物理信息、化學(xué)信息、生物信息

B.1表示免疫系統(tǒng),2-4分別表示免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)

C.1表示ATP,2-4分別表示腺嘌呤、脫氧核糖、磷酸

D.1表示細(xì)胞的統(tǒng)一性,2-4分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞液、DNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

男性紅綠色盲患者中一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個(gè)處于減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行比較,在不考慮變異的情況下,下列說法正確的是

A.紅綠色盲基因數(shù)目比值為1∶1 B.染色單體數(shù)目比值為2∶1

C.常染色體數(shù)目比值為4∶1 D.核DNA數(shù)目比值為4∶1

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,正確的是

A.人體的血漿滲透壓由無機(jī)鹽維持
B.細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C.細(xì)胞進(jìn)行ATP、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽
D.Fe是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對維持細(xì)胞正常功能有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,正確的是( 。
A.硝化細(xì)菌利用NH3氧化產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物時(shí)需要多種酶的參與
B.馬鈴薯塊莖的無氧呼吸產(chǎn)物會(huì)使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
C.一般情況下,人體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)酶的活性越高
D.乳酸桿菌無氧呼吸也能產(chǎn)生ATP和[H],但沒有[H]的消耗過程

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