如圖為人體體液免疫過程的示意圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A、細胞①②③④⑤均能特異性識別抗原
B、同種抗原再次進入機體時，細胞④會迅速增殖、分化
C、再次受到同種抗原刺激時，可在短時間內(nèi)發(fā)生Ⅶ反應(yīng)，因為Ⅴ過程可迅速完成
D、通過過程Ⅵ產(chǎn)生的“物質(zhì)”是淋巴因子
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，①表示吞噬細胞，②表示T細胞，③表示B細胞，④表示記憶細胞，⑤漿細胞．
2、體液免疫過程為：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．
解答： 解：A、漿細胞沒有識別功能，吞噬細胞沒有特異性識別功能，沒有特異性識別功能，A錯誤；
B、由于記憶細胞對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原，相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，使得二次免疫反應(yīng)快而強，B正確；
C、再次受到同種抗原刺激時，可在短時間內(nèi)發(fā)生Ⅶ反應(yīng)，因為記憶細胞能迅速增殖分化形成漿細胞，C錯誤；
D、通過過程Ⅵ產(chǎn)生的“物質(zhì)”是抗體，參與體液免疫，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查體液免疫的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．解題的關(guān)鍵是理解體液免疫過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅱ．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)過度肥胖往往造成血糖濃度過高，且血中胰島素濃度也偏高．某研究室對這種現(xiàn)象的原因做出了兩種猜測：猜測一：肥胖小鼠胰島素作用失靈．猜測二：胰島素調(diào)節(jié)血糖過程中信息傳遞不暢，肥胖老鼠細胞未能識別和接受胰島素信息，從而不能做出相應(yīng)的反應(yīng)．接著，研究室對一組過度肥胖的老鼠進行了如下實驗：
給肥胖老鼠先服用阿司匹林，三周后再注射胰島素，一段時間后血糖開始下降．
（1）實驗結(jié)果支持猜測
 
．
（2）本實驗中阿司匹林的作用是使老鼠細胞
 
．
（3）該實驗的設(shè)計不夠嚴密，因為缺少
 
．請簡要設(shè)計此組實驗方案：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌和硝化細菌都能進行有氧呼吸消耗葡萄糖，下列敘述中正確的是（　�。�
A、有氧呼吸發(fā)生的場所不同
B、有氧呼吸釋放的能量不同
C、有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同
D、葡萄糖分解發(fā)生的階段不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對應(yīng)正確的是（　�。�
A、血紅蛋白-運輸
B、抗體-催化
C、DNA聚合酶-信息傳遞
D、胰島素-免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的合成，需要模板的是（　�。�
A、.RNA和酶
B、磷脂和蛋白質(zhì)
C、脂肪和胰島素
D、葡萄糖和性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四項中，能用于觀察四分體的實驗材料是（　�。�
A、蓖麻種子
B、洋蔥根尖
C、蝗蟲的精巢
D、人體口腔上皮細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，動物的唾液腺細胞內(nèi)高爾基體數(shù)量較多，其原因是（　�。�
A、加強控制物質(zhì)進出
B、要合成大量的蛋白質(zhì)
C、生命活動需要較多的能量
D、高爾基體可加工和轉(zhuǎn)運蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

大多數(shù)人注射乙肝疫苗（抗原）后，不能引起體內(nèi)產(chǎn)生（　　）
A、相應(yīng)抗體B、生長激素
C、記憶B細胞D、乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

若一個人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結(jié)果是（　�。�
A、體內(nèi)沒有B細胞而僅僅有T細胞
B、喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機而入
C、只保留有非特異性免疫功能和部分體液免疫功能
D、有免疫功能的球蛋白合成能力減弱

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