【題目】珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng)。珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻,珊瑚蟲為蟲黃藻提供無(wú)機(jī)物,蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量。珊瑚蟲所需的其余能量來(lái)自捕食的浮游生物。請(qǐng)回答:

1珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。兩者之間存在的種間關(guān)系屬于

2珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,它們通過(guò) 關(guān)系互相依存,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性。

3珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性,其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次。

4熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲。小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食。據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有 。

【答案】1消費(fèi)者 生產(chǎn)者 互利共生/共生

2食物鏈/營(yíng)養(yǎng)/食物/食物網(wǎng) 抵抗力

3基因 物種

4行為信息、化學(xué)信息

【解析】

試題分析:(1珊瑚蟲捕食浮游生物,說(shuō)明其是消費(fèi)者,蟲黃藻能光合作用,說(shuō)明其是生產(chǎn)者。由題干可知,珊瑚蟲和蟲黃藻是互利共生關(guān)系。

2珊瑚礁區(qū)的不同生物占據(jù)不同的位置,主要通過(guò)食物鏈關(guān)系互相依存,因其生物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性。

3生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

4小魚分泌一種化學(xué)物質(zhì),說(shuō)明傳遞了化學(xué)信息,小魚舞蹈,說(shuō)明傳遞了行為信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜分子結(jié)構(gòu)模型的探究歷經(jīng)了100多年的時(shí)間,目前仍在研究之中.在這期間,無(wú)數(shù)科學(xué)家積極投身該項(xiàng)研究之中并各自取得一定的進(jìn)展.下列敘述正確的是( )

A.19世紀(jì)末,歐文頓對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn),最終推測(cè)膜上含有蛋白質(zhì)

B.1925年,兩位荷蘭科學(xué)家抽提出蛙紅細(xì)胞內(nèi)所有脂質(zhì),最終確定膜上的磷脂為雙層

C.1959年,羅伯特森獲得細(xì)胞膜“暗﹣亮﹣暗”的電鏡照片,認(rèn)為蛋白質(zhì)分布于膜兩側(cè)

D.1972年,桑格和尼克森提出流動(dòng)鑲嵌模型,認(rèn)為膜上所有磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動(dòng)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞一定的說(shuō)法正確的是( )

A. 含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞一定為植物細(xì)胞

B. 含中心體的細(xì)胞一定為動(dòng)物細(xì)胞

C. 綠色植物細(xì)胞內(nèi)一定含葉綠體

D. 有線粒體的細(xì)胞一定能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】濟(jì)南植物園中有一個(gè)用透明玻璃圍成的熱帶植物館。該館內(nèi)除了生長(zhǎng)著一些熱帶植物外,還有少量的以這些植物為食的小動(dòng)物。若在館內(nèi)釋放一定量的用18O標(biāo)記的氧氣,若干天后含有18O的有機(jī)物的存在情況是

A只在植物體內(nèi) B動(dòng)植物體內(nèi)均有

C只在動(dòng)物體內(nèi) D動(dòng)植物體內(nèi)均無(wú)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法,正確的是( )

A.施萊登和施萬(wàn)提出了完善的細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.生物體的長(zhǎng)大主要是由于體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目的增多

C.細(xì)胞很小,都必須使用顯微鏡才能觀察到

D.細(xì)胞的體積越大,其表面積也越大,也就越有利于物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,錯(cuò)誤的有

用樣方法調(diào)查植物種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣

研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)用標(biāo)志重捕法

獲得純凈細(xì)胞膜可以用差速離心法

孟德爾遺傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法

調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時(shí),最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病

赫爾希和蔡斯是用放射性同位素標(biāo)記法探究噬菌體的遺傳物質(zhì)的

A二項(xiàng) B三項(xiàng) C四項(xiàng) D五項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述,正確的是

A兩者中期染色行為不同,染色體數(shù)目也不同

B兩者后期染色體行為相同,且細(xì)胞中染色體數(shù):DNA分子<1

C前者前期有染色體、紡錘體出現(xiàn),后者前期只有染色體出現(xiàn)

D兩者間期相關(guān)復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 能緩和溫度變化

B. 是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

C. 是良好的溶劑

D. 能提供生命活動(dòng)所需的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”探究過(guò)程的注意事項(xiàng)的說(shuō)法不正確的是(

A.在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn),目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件

B.找準(zhǔn)枝條的上下端,防止顛倒

C.所用每個(gè)枝條都應(yīng)留3~4個(gè)芽

D.此探究活動(dòng)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案