北京的什剎海因其美麗的湖光秀色而有口皆碑.但近幾年來,由于人類的不良行為,造成了水域的污染.如圖是利用生物方法除去湖水中氮的示意圖.請分析回答:

(1)完成A過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,氨可為該類生物生命活動提供
 

(2)影響蘆葦?shù)人参镂蘸瓦\(yùn)輸a物質(zhì)的主要生理過程分別是
 
;植物吸收a物質(zhì)主要用于合成
 
等有機(jī)物.
(3)由于水質(zhì)污染,湖中藻類過量繁殖,鰱魚可以吃掉大量藻類,凈化水體.假設(shè)湖中藻類的總生物量(有機(jī)物干重)為m,每條鰱魚的平均生物量為n,則理論上什剎海能放養(yǎng)的鰱魚最大數(shù)量為
 

(4)若污染物的排放量超過了什剎海水域自動調(diào)節(jié)能力的限度,生態(tài)系統(tǒng)將會遭到破壞,如果停止污染物的排放,該生態(tài)系統(tǒng)還會恢復(fù)到接受原來的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
考點(diǎn):全球性生態(tài)環(huán)境問題,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:分析題圖:圖示為利用生物方法除去湖水中氮的示意圖,其中A表示硝化過程,進(jìn)行該過程的生物是化能合成型細(xì)菌,屬于生產(chǎn)者.a(chǎn)表示硝酸根等離子,能被植物主動吸收利用,還有部分可以通過反硝化作用合成氮?dú)饣貧w大氣中.
解答: 解:(1)A表示硝化過程,所以完成A過程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者;氨可為該類生物生命活動提供氮源,此外還能提供能源.
(2)a是硝酸根離子,植物吸收硝酸根離子的方式是主動運(yùn)輸,需要載體蛋白和能量,而能量由細(xì)胞呼吸提供;此外離子的運(yùn)輸還與蒸騰作用有關(guān),因?yàn)殡x子需要溶解在水中,通過水分來運(yùn)輸.植物吸收a物質(zhì)主要用于合成蛋白質(zhì)和核酸等含氮有機(jī)物.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是10%-20%.假設(shè)湖中藻類的總生物量(有機(jī)物干重)為m,則鰱魚所得生物量最多為20%m,若每條鰱魚的平均生物量為n,則理論上什剎海能放養(yǎng)的鰱魚最大數(shù)量為
20%m
n

(4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)了穩(wěn)定性,抵抗力穩(wěn)定性是指抵抗干擾,保持原狀的能力,而恢復(fù)力穩(wěn)定性是指遭到破壞,恢復(fù)原狀的能力.停止污染物的排放后,生態(tài)系統(tǒng)還會恢復(fù)到接受原來的狀態(tài),這說明生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者   氮源和能源
(2)細(xì)胞呼吸和蒸騰作用   蛋白質(zhì)和核酸
(3)20%
(4)恢復(fù)力穩(wěn)定性
點(diǎn)評:本題結(jié)合利用生物方法除去湖水中氮的示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)合和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等知識,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分,明確生產(chǎn)者除了光能型綠色植物還有化能型細(xì)菌;其次還要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動效率,能根據(jù)題干信息進(jìn)行簡單的計(jì)算;識記生態(tài)系統(tǒng)的兩種穩(wěn)定性,能正確區(qū)分兩者.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

今有一化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它水解后只得到4種氨基酸:甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、谷氨酸(C5H9NO4).該多肽所含的氨基酸個(gè)數(shù)以及水解后的谷氨酸個(gè)數(shù)分別是( 。
A、10、4B、10、6
C、12、4D、12、6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,如果放射性同位素主要分布在離心管的沉淀物中.則獲得侵染噬菌體的方法是( 。
A、用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C、用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D、用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分別將混有乳酸菌的等量的牛奶裝入容量為:甲500ml、乙250ml、丙150ml、丁100ml的四個(gè)錐形瓶中,加蓋密封保存,其中發(fā)酵進(jìn)行得最好的是(  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

紅旗中學(xué)科學(xué)探究小組的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下到湛江紅樹林保護(hù)區(qū)進(jìn)行了一系列的科學(xué)探究活動,他們對紅樹林區(qū)的生物學(xué)問題進(jìn)行了深入的調(diào)查,回來后通過查找資料和教師的指導(dǎo),對許多問題有了科學(xué)的認(rèn)識.請對下列問題也談?wù)勀愕目捶ǎ?br />(1)紅樹林的植物不止一種,所謂的紅樹林其實(shí)只是一個(gè)通稱,不論哪一種紅樹林植物,它的基本結(jié)構(gòu)都是
 
.從生物學(xué)的觀點(diǎn)來看,紅樹林所有的生物組成了一個(gè)
 
,它和無機(jī)環(huán)境稱為濕地生態(tài)系統(tǒng).紅樹林下生長的海生動物是這個(gè)系統(tǒng)里的
 
,這些動物當(dāng)然不可能是這個(gè)系統(tǒng)里的第
 
營養(yǎng)級.
(2)由于湛江地處亞熱帶地區(qū),溫?zé)釛l件較好.夏天的中午雖然陽光直射氣溫也高,但紅樹林植物的光合作用強(qiáng)度反而下降,這主要是
 
影響的結(jié)果.流經(jīng)紅樹林這個(gè)濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量大部分是這個(gè)系統(tǒng)里的植物固定的并經(jīng)
 
這一途徑轉(zhuǎn)化后的
 
能,這不僅是系統(tǒng)里能量主要來源,也是地球上生物所需能量的最終來源.
(3)“碳”進(jìn)入和離開紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)都是以
 
的形式,它和其它物質(zhì)都以不同的形式參與了生物地化循環(huán).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細(xì)胞的放大圖,表示的是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),⑧~⑨表示細(xì)胞的生理活動,甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).圖2表示胰島素對肌細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié),細(xì)胞膜上有運(yùn)輸葡萄糖的載體GLUT4.據(jù)圖回答:
(在[]內(nèi)填入數(shù)字序號;橫線里填入文字)

(1)①~⑦中,具有雙層膜的是[
 
],結(jié)構(gòu)⑥⑦中,擴(kuò)大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是
 
 

(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 

(3)若圖1表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

(4)圖2顯示:[⑧、⑨]
 
作用調(diào)節(jié)著細(xì)胞膜上葡萄糖載體的數(shù)量,這些作用的完成直接有賴于細(xì)胞膜
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).據(jù)圖說出飯后1小時(shí)血糖濃度恢復(fù)正常的調(diào)節(jié)機(jī)理:
 
.2型糖尿病人胰島素水平正常,但靶細(xì)胞存在“胰島素抵抗”,從細(xì)胞膜的組成看,可能的原因是
 
等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)中,鑒定DNA的試劑是
 
,DNA遇該試劑會染成
 
色.在高鹽溶液中,DNA的溶解度最
 
.向破碎的植物細(xì)胞加入洗滌劑的目的是
 
;向動物細(xì)胞液中加入蒸餾水的目的是
 
;向溶有DNA的氯化鈉溶液中加入95%的酒精,其目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問題:
菠蘿、仙人掌等植物有一個(gè)特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,如圖一(1)所示;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2,如圖一(2)所示.


(1)該類植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是
 
,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
 

(2)此類植物氣孔開閉的特點(diǎn)是與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,由此推測其生活的環(huán)境最可能是
 

(3)假設(shè)該植物在白天時(shí)葉綠體對CO2吸收速率為4.8umol/h,則光合作用的葡萄糖的制造速率為
 
umol/h.
(4)圖二表示一晝夜(0時(shí)至24時(shí))在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2相對含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料及其選擇依據(jù)的敘述,正確的是( 。
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)名稱 實(shí)驗(yàn)材料 選擇的依據(jù)
A 組織中還原糖的鑒定 甘蔗汁 顏色淺、糖含量高
B 觀察細(xì)胞中的葉綠體 蠶豆葉稍帶葉肉的下表皮 葉肉細(xì)胞中含有較大的葉綠體
C 探究細(xì)胞的呼吸方式 酵母菌 需氧型生物
D DNA的粗提取 新鮮的豬血細(xì)胞液 取材容易、細(xì)胞中含DNA多
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案