提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”論點(diǎn)的科學(xué)家是（　　）
A、維薩爾B、虎克
C、施萊登和施旺D、魏爾肖
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出，細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者；魏爾肖提出“一切細(xì)胞來(lái)自細(xì)胞”，為細(xì)胞學(xué)說(shuō)作了重要補(bǔ)充．
解答： 解：A、維薩里、比夏提出器官和組織結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；
B、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者，B錯(cuò)誤；
C、施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者，C錯(cuò)誤；
D、魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容及發(fā)展，要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程及細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)是多位科學(xué)家共同努力的結(jié)果，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞分裂的間期，細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、絲狀的染色質(zhì)
B、核仁及核基質(zhì)
C、核膜及核孔
D、短棒狀的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的敘述，不正確的是（　�。�
A、①、②反應(yīng)過程分別表示能量的釋放利用和儲(chǔ)存過程
B、所有生物體內(nèi)的②過程所需要的能量都來(lái)自呼吸作用
C、①和②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地循環(huán)進(jìn)行保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行
D、①反應(yīng)中的“能量”一般不能用于推動(dòng)②反應(yīng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)氨基酸分子縮合成二肽，并生成一分子水，這分子水中的氧來(lái)自于（　�。�
A、氨基B、羧基
C、羧基和氨基D、R基團(tuán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家兔的黑毛和褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀．下列4種雜交實(shí)驗(yàn)中，能判斷性狀顯隱性關(guān)系的是（　�。�
A、黑毛×黑毛→黑毛
B、黑毛×黑毛→6黑毛+1褐毛
C、黑毛×白毛→黑毛
D、褐毛×褐毛→褐毛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、核膜B、核仁
C、核糖體D、染色質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（相關(guān)氨基酸的密碼子見表）：
亮氨酸CUA、CUC、CUU、UUA、UUG
纈氨酸GUA、GUC、GUG、GUU
甘氨酸GGU
甲硫酸銨AUG
（1）形成③鏈的過程叫做
 
，場(chǎng)所是
 
，需要的原料是
 
．
（2）形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程，都是遵循
 
的原則．
（3）③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與
 
結(jié)合，在合成蛋白質(zhì)過程中，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載的氨基酸依次是
 
 和
 
（依次填寫前2個(gè)氨基酸的名稱）
（4）若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，當(dāng)上圖a處所指由A變成G時(shí)，這種突變對(duì)該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無(wú)影響？
 
．
（5）若該基因有100個(gè)堿基對(duì)，可編碼的氨基酸最多有
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲的保護(hù)色越來(lái)越逼真，昆蟲天敵的視覺也越來(lái)越發(fā)達(dá)，結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢(shì)．這說(shuō)明了（　�。�
A、雙方在斗爭(zhēng)中不分勝負(fù)
B、生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的內(nèi)因
C、雙方相互選擇，共同進(jìn)化
D、生物有利變異的積累

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于艾滋病主要傳播途徑的是（　　）
A、空氣傳播B、血液傳播
C、共用餐具D、蚊蠅叮咬

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同步練習(xí)冊(cè)答案