利用下列實驗方法或材料無法達到相應目的是（　�。�
A、恩格爾曼利用水綿和好氧細菌進行實驗，以驗證光合作用消耗CO2和O2
B、利用葉片遮光部分和曝光部分的對照實驗，可驗證光合作用產(chǎn)生淀粉
C、利用同位素標記法，可證明光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自參加反應的水
D、利用同位素標記法，可探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉移途徑
考點：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題：
分析：恩格爾曼利用水綿和好氧細菌進行實驗，驗證氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所；利用葉片遮光部分和曝光部分的對照實驗可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉；美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自參加反應的水；用14C標記CO2最終探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉移途徑．
解答： 解：A、恩格爾曼利用水綿和好氧細菌進行實驗，驗證氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，A錯誤；
B、利用葉片遮光部分和曝光部分的對照實驗可以證明：見光的綠葉在光下制造了淀粉，未見光的綠葉不能制造淀粉．因此光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉，B正確；
C、美國科學家魯賓和卡門采用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自參加反應的水，C正確；
D、用14C標記CO2最終探明CO2中的碳元素在光合作用中的轉移途徑，D正確．
故選：A．
點評：本題考查考生理解所學知識的要點，意在考察考生把握知識間的內在聯(lián)系的能力，能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

質粒是基因工程中最常用的運載體，它的主要特點是（　�。�
①能自主復制  ②不能自主復制 ③結構很小 ④蛋白質  ⑤環(huán)狀RNA  ⑥環(huán)狀DNA  ⑦能“友好”地“借居”
A、①③⑤⑦B、①④⑥
C、①③⑥⑦D、②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中水的功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、運輸營養(yǎng)物質
B、是細胞結構的重要組成成分
C、運輸代謝廢物
D、貯藏能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

與創(chuàng)造“番茄-馬鈴薯”雜交植株有關的生物技術是（　　）
A、轉基因技術
B、細胞核移植
C、植物組織培養(yǎng)
D、細胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

對植物光合作用和呼吸作用[H]的來源和去路分析錯誤的是（　　）
A、光合作用[H]來源于葉綠體囊狀結構薄膜上光反應中水的光解
B、呼吸作用[H]來源于細胞質基質中C6H12O6的分解及線粒體中丙酮酸與H2O的分解
C、葉綠體基質中以[H]形式還原暗反應中C5
D、在線粒體中以[H]形式還原O2產(chǎn)生H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內的三個生理過程（a，b，c），在此三個過程中，y代表的物質分別為（　　）
A、激素、抗體、載體
B、抗體、載體、酶
C、載體、抗體、酶
D、載體、酶、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表人體胰島細胞中發(fā)生的某一過程，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該過程發(fā)生的場所不一定是細胞質基質
B、該過程合成的產(chǎn)物可能不是酶
C、該過程中不一定遵循堿基互補配對原則
D、轉運每種氨基酸工具不一定有多種

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞通訊是細胞間或細胞內通過高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制，對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為．如圖A、B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式，C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式．請據(jù)圖回答問題：

（1）在人體內圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為
 
．那么參與這類物質合成與分泌的細胞器肯定有
 
．（不得少于兩種）
（2）如果圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程，那么胰島素分子主要通過[1]
 
運輸途徑到達所作用的靶細胞，主要的靶細胞有
 
．（不得少于兩種）
（3）根據(jù)C、D可知靶細胞上接受信號分子的受體有兩種，一類是細胞表面受體，一類是細胞內受體．信號分子與受體結合的部位與細胞膜的特性以及信號分子的化學性質有關．下列物質屬于信號分子并且通過細胞內的某些物質選擇性地識別和結合而實現(xiàn)的是
 

A．唾液淀粉酶         B．性激素         C．生長激素        D．呼吸氧化酶
（4）如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞，那么從神經(jīng)調節(jié)方式的組成結構來看，[2]應該屬于
 
神經(jīng)．接受[3]所釋放物質的主要是該靶細胞膜上的
 
物質．
（5）已知[3]所釋放的某種物質可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液，某種藥物與該物質相似，也能和相關受體結合，但不會引起相關細胞興奮，這種藥物的即時效應是
 

A．[2]持續(xù)性興奮             B．靶細胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．[2]持續(xù)性抑制             D．靶細胞不再分泌唾液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為腎上腺素作用在不同組織細胞發(fā)揮作用的機制，回答下列有關問題：

（1）激素作為信息分子，首先要與
 
結合，一經(jīng)發(fā)揮作用就會被
 
．
（2）當人體處于十分危險的環(huán)境時，腎上腺素分泌就會增多．據(jù)圖可知，腎上腺素可改變不同器官的血流量，使血液更多的流向
 
 （骨骼肌/消化系統(tǒng)），使骨骼肌運動能力
 
 （增強/不變/減弱）．同時，腎上腺素會引起血糖
 
 （上升/不變/下降），使機體在短時間內爆發(fā)出更人的能量，以應對危機環(huán)境．
（3）腎上腺素作用于血管，圖（b）和圖（c）結果不同是由于
 
不同．腎上腺素與β受體結合，圖（a）和圖（b）結果不同是于激素作用于不同的
 
．

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