某同學(xué)打算制作一個(gè)生態(tài)缸并觀察其穩(wěn)定性,下列說法正確的是(  )
A、生態(tài)缸中的各種生物構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、生態(tài)缸模擬生態(tài)系統(tǒng),其物質(zhì)和能量都是自給自足的
D、生態(tài)缸應(yīng)放置在通風(fēng)、光線良好的地方,但要避免陽光直射
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)瓶制作要求:生態(tài)瓶必須是封閉的;生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強(qiáng)的生活力,成分齊全(具有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者);生態(tài)瓶材料必須透明;生態(tài)瓶宜小不宜大,瓶中的水量應(yīng)占其容積的4/5,要留出一定的空間;生態(tài)瓶采光用較強(qiáng)的散射光;選擇生命力強(qiáng)的生物,動(dòng)物不宜太多,個(gè)體不宜太大.
解答: 解:A、整個(gè)生態(tài)缸構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、瓶?jī)?nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理,B正確;
C、生態(tài)缸模擬生態(tài)系統(tǒng),其物質(zhì)是自給自足的,能量需要外界輸入,C錯(cuò)誤;
D、生態(tài)缸應(yīng)放置在通風(fēng)、光線良好的地方,但要避免陽光直射,以免溫度過高殺死生態(tài)瓶?jī)?nèi)的生物,D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng):本題以生態(tài)缸為素材,考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細(xì)胞與精子的壽命都比較短,這一事實(shí)體現(xiàn)了( 。
A、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存
B、環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞的影響
C、特定的遺傳物質(zhì)起決定作用
D、細(xì)胞的功能對(duì)其壽命起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種腦啡肽,下圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它的形成反應(yīng)過程叫做
 
,其場(chǎng)所是
 

(2)圖示肽鍵中的氧原子數(shù)目是
 
個(gè),此化合物能與
 
試劑發(fā)生
 
色反應(yīng).
(3)如果組成腦啡肽的氨基酸平均分子量為180,則該化合物的分子量是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)動(dòng)物在空腹?fàn)顟B(tài)時(shí),血液和尿液中是否含有葡萄糖進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.他們從一健康的成年狗身上采集了以下兩種實(shí)驗(yàn)材料:A:空腹時(shí)的血液(抽取后加入了檸檬酸鈉)   B:空腹時(shí)的尿液
請(qǐng)回答下列問題:
(1)如果用斐林試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該試劑在使用時(shí)應(yīng)
 
,實(shí)驗(yàn)材料與試劑混合后,必須進(jìn)行
 

(2)材料A必須用離心機(jī)離心(或靜置一段時(shí)間),使血細(xì)胞沉淀,取上清液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).為什么要進(jìn)行這項(xiàng)處理?
 

(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)這兩組實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
A
 

B
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì)(P元素只含32P).若將DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則子代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均比原來(  )
A、減少1500
B、增加1500
C、增加1000
D、減少1000

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中一定不含有五碳糖的是( 。
①ATP②腺嘌呤脫氧核苷酸③磷脂③DNA⑤RNA⑥纖維素⑦染色質(zhì)⑧酶.
A、①②④⑤⑥⑦B、①③⑥⑧
C、③⑥⑧D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)中“不一定”的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、著絲點(diǎn)數(shù)不一定等于染色體數(shù)
B、有核糖體的不一定是真核細(xì)胞
C、DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù)
D、同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥和雜草、蛔蟲與人、牛與草,這些生物之間的關(guān)系依次為(  )
A、競(jìng)爭(zhēng)  捕食  捕食
B、競(jìng)爭(zhēng)  捕食  競(jìng)爭(zhēng)
C、競(jìng)爭(zhēng)  寄生  捕食
D、捕食  寄生  捕食

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