1．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度（bp即堿基對(duì)）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子Dd分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有幾種不同DNA片段？若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行連接，應(yīng)選用哪種限制酶？（　　）
A．4；MboⅠB．3； MboⅠC．4； BamHⅠD．3；BamH

分析 分析圖1：圖中DNA片段含有2個(gè)限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割位點(diǎn)，也含有兩個(gè)限制酶BamHⅠ和MboⅠ切割位點(diǎn)．基因D兩側(cè)序列為GGATCC，可被限制酶BamHⅠ切割．
分析圖2：質(zhì)粒含有CCGG序列、GGATCC序列和GATC序列，其中CCGG序列可被限制酶MspⅠ切割，GGATCC序列和GATC序列可被限制酶MboⅠ切割．用限制酶BamHⅠ切割破壞了抗生素A抗性基因，但沒(méi)有破環(huán)抗生素B抗性基因，因此含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗抗生素B，但不能抗抗生素A．

解答 解：基因D會(huì)被SmaⅠ切割形成三個(gè)片段（長(zhǎng)度分別為537bp、790bp、661bp）；若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換，則基因D就突變?yōu)榛騞，且基因d只有一個(gè)SmaⅠ的酶切位點(diǎn)，因而基因d會(huì)被SmaⅠ切割形成兩個(gè)片段（長(zhǎng)度分別為1327bp、661bp）．所以，從雜合子（Dd）中分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長(zhǎng)度的DNA片段（537bp、790bp、661bp、1327bp）．
限制酶MspⅠ和SmaⅠ的切割位點(diǎn)位于目的基因D上，若用這兩種酶切割會(huì)被破壞目的基因D；運(yùn)載體的兩個(gè)標(biāo)記基因上都有限制酶MboⅠ的切割位點(diǎn)，用該酶切割會(huì)破壞這兩個(gè)標(biāo)記基因，因此只能選用限制酶BamHⅠ切割外源DNA分子和運(yùn)載體．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)載體結(jié)構(gòu)圖，考查基因工程的技術(shù)和原理，要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2，根據(jù)圖1中信息計(jì)算限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生的片段的種類(lèi)及長(zhǎng)度；根據(jù)圖1和圖2中限制酶的給切割位點(diǎn)，明確構(gòu)建基因表達(dá)載體只能用限制酶BamHⅠ，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的．因此檢驗(yàn)飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施，請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊乃畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱(chēng)為稀釋涂布平板法．下面四種菌落分布圖中，不可能由用該方法得到的是D．

（2）用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？需要設(shè)置（對(duì)照組）．為什么？因?yàn)樾枰卸ㄅ囵B(yǎng)基是否被雜菌污染（培養(yǎng)基滅菌是否合格）．
（3）如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108個(gè)．
（4）已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)酸產(chǎn)氣，現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管，應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌？通過(guò)無(wú)菌操作向試管內(nèi)注入一定量待檢水樣，再注入已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液將試管充滿，塞上塞子，混勻后置于37℃恒溫箱培養(yǎng)24h．試管內(nèi)有氣泡生成的說(shuō)明水樣中有大腸桿菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在血紅蛋白的提取和分離過(guò)程中，相關(guān)試劑的使用不正確的是（　　）
A．檸檬酸鈉防止新獲取的血液凝固
B．洗滌紅細(xì)胞使用的試劑為生理鹽水
C．血紅蛋白的釋放使用的試劑為甲苯
D．對(duì)血紅蛋白的粗分離使用磷酸緩沖液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某研究性學(xué)習(xí)小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法，測(cè)定人參愈傷組織中ATP的含量，以研究人參細(xì)胞能量代謝的特點(diǎn)．
【實(shí)驗(yàn)原理】熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下，進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光；用分光光度計(jì)可測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度；當(dāng)熒光素和熒光素酶都足量時(shí)，在一定范圍內(nèi)，ATP含量與發(fā)光強(qiáng)度成正比．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
一ATP的提�。悍Q(chēng)取一定量的人參愈傷組織，研磨后沸水浴10min，冷卻至室溫，離心，取上清液．二ATP的測(cè)定：吸取一定量的上清液，放入分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)，并注入適量的所需物質(zhì)，在有氧等適宜條件下進(jìn)行反應(yīng)，記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量．
請(qǐng)回答：
（1）步驟一中的沸水浴處理，使酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞而失活．
（2）步驟二注入的所需物質(zhì)中，屬于反應(yīng)物的是熒光素．
（3）熒光素酶價(jià)格昂貴，為能準(zhǔn)確測(cè)定出ATP的含量，又能節(jié)省酶的用量，學(xué)習(xí)小組探究了“測(cè)定ATP時(shí)所需熒光素酶溶液的最佳濃度”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．
①學(xué)習(xí)小組配制了1×10-8mol/L ATP標(biāo)準(zhǔn)液、70mg/L熒光素溶液（過(guò)量）和濃度分別為0、10、20、30、40、50、60mg/L熒光素酶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
②結(jié)果表明：圖中e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度．e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同，但發(fā)光強(qiáng)度相同，這是因?yàn)锳TP全部水解（或ATP數(shù)量限制）．
（4）ATP 測(cè)定對(duì)食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義．食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員利用上述生物發(fā)光法測(cè)定某熟食品樣品中細(xì)菌的ATP總含量，測(cè)算出了細(xì)菌的數(shù)量，從而判斷食品污染程度．做出上述判斷的理由是：每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．小流域治理模式是我國(guó)農(nóng)民和技術(shù)人員的創(chuàng)舉，例如我國(guó)甘肅隴南地區(qū)所總結(jié)的“九子登科”的治理模式就屬于小流域治理模式，該治理模式所應(yīng)用的生態(tài)工程原理不包括（　�。�
A．物種多樣性原理B．工程學(xué)原理
C．整體性原理D．協(xié)調(diào)與平衡發(fā)展原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．若觀察到一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞正處于染色體兩兩配對(duì)的時(shí)期．你認(rèn)為正確的判斷是（　�。�
A．這個(gè)細(xì)胞可能來(lái)自肝臟
B．此時(shí)細(xì)胞的染色體上含有染色單體
C．此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均為體細(xì)胞的兩倍
D．繼續(xù)長(zhǎng)時(shí)間觀察該細(xì)胞，可看到同源染色體發(fā)生分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
B．該細(xì)胞不可能是細(xì)菌細(xì)胞，有可能是植物細(xì)胞
C．在圖中具有膜的結(jié)構(gòu)有1、4、5
D．在結(jié)構(gòu)1、3、5上可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)中發(fā)生了基因重組的是（　　）
A．雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類(lèi)型的子代個(gè)體
B．基因型為Dd的個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離
C．雜合高莖與矮莖豌豆測(cè)交的后代有高莖和矮莖
D．YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類(lèi)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．圖中①②③分別表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式，下列表述正確的是（　　）
A．脂溶性小分子物質(zhì)能通過(guò)方式①運(yùn)輸
B．葡萄糖的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖棰诨颌?/td>
C．方式③的最大運(yùn)輸速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D．抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式②和③的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有很大影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案