15．請選出土壤微生物分離的正確操作步驟（　　）
①土壤取樣；
②稱取0.5g土壤將其加入盛有50mL無菌水的錐形瓶中；
③吸取1mL進行平板涂抹；
④依次稀釋至103、104、105、106、107．
A．①→②→③→④B．①→③→②→④C．①→②→④→③D．①→④→②→③

分析 從土壤中分離微生物的一般步驟是：土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株．

解答 解：分離純化土壤微生物的正確的操作步驟：①土壤取樣，②制備土壤溶液，④制備土壤樣品稀釋液，③涂布平板分離．
故選：C．

點評 本題主要考查土壤微生物的分離，意在強化學(xué)生對微生物的篩選與分離的過程的識記、理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．世界衛(wèi)生組織解釋克隆為“遺傳上同一的機體或細胞系（株）的無性繁殖”．相對于植物克隆而言，動物尤其是高等動物的克隆比較困難，如圖表示哺乳動物克隆的幾種方法的主要步驟，據(jù)圖回答下列問題：

（1）方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于1和3．方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)相同．（相同/不同）
（2）細胞B取自囊胚的內(nèi)細胞團，具有全能性，稱為干細胞．囊胚已經(jīng)（已經(jīng)/尚未）出現(xiàn)分化．
（3）應(yīng)用1圖示方法得到小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似．
（4）克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝，結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義，你認為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克�。畣慰寺】贵w、植物組織培養(yǎng)、PCR等
（5）2009年3月9日，美國總統(tǒng)奧巴馬簽署行政令，決定解除對使用聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細胞研究的限制．對此，各界反應(yīng)不一，你的態(tài)度及理由是胚胎干細胞可用于治療人類的某些頑癥，如帕金森綜合癥．還可培育出人造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．研究人員用克隆獼猴創(chuàng)建糖尿病模型并探索該病的治療方法．實驗過程如下：
將9只健康的克隆獼猴進行適應(yīng)性飼喂2周后，隨機分為甲乙兩組．
甲：糖尿病模型組（6只）乙：正常組（3只）
飼喂高糖、高脂的飼料和充足的飲水、水果，喂養(yǎng)4周普通飼料和充足的飲水、水果
處理靜脈注射30%的鏈脲佐菌素（糖尿病誘導(dǎo)劑）不做處理
采血3天后空腹采血，以后每周采2次，連續(xù)12周與甲組同時段空腹采血
處理A組：3只獼猴動脈注射一定量的干細胞懸液
B組：3只獼猴動脈注射等量的生理鹽水		不做處理
采血注射后第1、6周空腹采血與甲組同時段空腹采血
（1）實驗中對照組是乙（正常組）和B組．
（2）鏈脲佐菌素為一種廣譜抗菌素，具有抗菌、抗腫瘤作用，其副作用為破壞動物體內(nèi)的胰島B細胞導(dǎo)致動物患上糖尿病．
（3）實驗中主要監(jiān)測血液中四項基本指標：①血糖、②血脂、③胰島素和C-肽等物質(zhì)的含量變化．
（4）血液中C-肽含量變化是診斷糖尿病類型的重要依據(jù)．1分子某前體蛋白在細胞的核糖體處合成后．通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以小泡形式運輸?shù)礁郀柣w，在酶的作用下水解成1分子③和1分子C-肽，然后以胞吐方式分泌到細胞外．
（5）飼喂12周后，收集乙組中某只獼猴24小時的尿液，經(jīng)防腐處理后，取尿樣2毫升加入1毫升斐林試劑，水浴加熱后試管中不會產(chǎn)生磚紅色沉淀，空腹情況下乙組獼猴仍能使①維持在正常水平，其體液調(diào)節(jié)過程是：當血糖濃度降低時，胰高血糖素分泌增加，促進肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化，使血糖升高．
（6）實驗中采用干細胞移植的方法治療糖尿病獼猴．為追蹤干細胞成活、分化等情況，研究人員設(shè)計了巧妙的方法：選用正常雄性獼猴作供體，將干細胞移植到雌性糖尿病獼猴體內(nèi)，干細胞中的Y染色體作為追蹤的標記物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．四瓶失去標簽的無色透明的液體各裝有：混有少量纖維素分解菌的清水、丙球蛋白（一種抗體）溶液、20%的酒精、混有少量葡萄糖的生理鹽水溶液，依次利用下列哪組物質(zhì)即可鑒別出來（　�。�
①剛果紅培養(yǎng)基 ②雙縮脲試劑 ③蘇丹Ⅲ染液 ④酸性重鉻酸鉀 ⑤斐林試劑 ⑥碘液．
A．②③④⑤B．①③④⑥C．①②③⑤D．①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列環(huán)境中，纖維素分解菌含量最高的是（　�。�
A．熱帶雨林中的土壤B．寒帶森林中的土壤
C．花盆中D．荒漠地區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，下列判斷正確的是：
（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行．
（2）寫出該物質(zhì)循環(huán)過程中的食物鏈：D→F→E→B，以藻類植物為食的小型浮游動物處在F（以圖中字母回答）環(huán)節(jié)．
（3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級．假設(shè)F攝入的能量為a，其中存在于糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10～20%之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為4%（a-b）．
（4）研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是標志重捕法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．將植物中的有效成分提取出來，有很多用途，可顯著提高其利用價值．請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）許多植物芳香油的提取在原理和程序上具有相似性，某同學(xué)結(jié)合玫瑰精油的提取，設(shè)計提取茉莉油的實驗流程如下：茉莉花+水→A→油水混合物→B→加C→D→茉莉油
流程圖中的A表示水蒸氣蒸餾過程，B過程常需要用到的儀器是分液漏斗，C物質(zhì)是無水硫酸鈉，加C的目的是除去芳香油中的水分，提高芳香油的純度．茉莉油的提取能否采用這一流程進行生產(chǎn)，應(yīng)該考慮茉莉油是否像玫瑰油一樣具有較強的揮發(fā)性，還應(yīng)考慮茉莉花在水中蒸餾是否會出現(xiàn)原料焦糊和有效成分部分水解等問題．
（2）辣椒素的提取與胡蘿卜素的提取有類似之處，可采用萃取法進行提取．提取時若需要加熱，應(yīng)采用水浴加熱的方法，原因是有機溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸；加熱時，還要在瓶口安裝冷凝回流裝置，其目的是防止有機溶劑的揮發(fā)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請回答下列問題：
（1）艾滋病患者在感染初期其免疫系統(tǒng)有（選擇“有”/“無”）對艾滋病產(chǎn)生免疫反應(yīng)，最后死亡的直接原因是其他傳染病或惡性腫瘤．
（2）先天無胸腺的患者否具有免疫反應(yīng)？有，對其實施器官移植后是否會發(fā)生排斥反應(yīng)？否，
（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a所代表的是光合作用合成有機物的總量（選填光合作用合成有機物的總量/積累有機物的總量）．如果要以此裝置驗證光合作用產(chǎn)生淀粉，則將先對該植物進行饑餓處理一段時間．最后進行淀粉檢測前還必須進行褪色 （填操作步驟）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1表示科學(xué)家通過基因工程培育抗早棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗早基因，將其“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結(jié)合起來而發(fā)揮作用的過程示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：


（1）圖2表示在上圖過程①中同時利用EcorI、EcoR52切割目的基因和運載體，以形成兩種不同的黏性末端，這種雙酶切的優(yōu)點是保證目的基因定向插入特定位置、防止目的基因和質(zhì)粒環(huán)化．
（2）圖中過程③涉及的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)；在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中培養(yǎng)植物細胞，導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細胞能否增殖不能，依據(jù)是在構(gòu)建基因表達載體的過程中，四環(huán)素抗性基因片段被切除．
（3）判斷基因轉(zhuǎn)化是否成功，應(yīng)對轉(zhuǎn)基因植物進行鑒定，如果培育成功的植株能抗蟲，還應(yīng)進行分子水平鑒定，以確定該變異能否遺傳給后代．將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，往往有很多植株不再具有抗蟲性，原因是抗蟲植株產(chǎn)生的雌雄配子各有$\frac{1}{2}$不含抗蟲基因，受精時雌雄配子隨機結(jié)合，可以產(chǎn)生$\frac{1}{4}$左右的不具抗蟲性植株，為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植株，還需要對轉(zhuǎn)基因植株進行嚴格的連續(xù)自交．
（4）圖3表示蘇云金芽孢桿菌細胞中的某些生命活動過程，則①處需要有RNA聚合酶的催化，①②兩處共有的一種堿基配對方式是A-U．

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同步練習(xí)冊答案