【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程的順序是( )
①原代培養(yǎng) ②傳代培養(yǎng) ③胰蛋白酶處理組織,形成分散的懸浮液
A. ①②③B. ①③②
C. ②③①D. ③①②
【答案】D
【解析】
人們常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)。貼滿瓶壁的細(xì)胞需要用胰蛋白酶等處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖。這樣的培養(yǎng)過程常稱為傳代培養(yǎng)。
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),首先從動(dòng)物機(jī)體取出相關(guān)的組織,用胰蛋白酶處理制成細(xì)胞懸液;再將細(xì)胞懸液接入培養(yǎng)瓶中,進(jìn)行原代培養(yǎng);貼滿瓶壁的細(xì)胞再用胰蛋白酶處理,再分瓶進(jìn)行傳代培養(yǎng)。綜上所述,ABC不符合題意,D符合題意。故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體激素的敘述正確的是( )
A. 多數(shù)為蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA B. 都是通過體液運(yùn)輸
C. 定向運(yùn)輸給特定的靶細(xì)胞或靶器官 D. 直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧
C. ①過程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞
D. 圖中文字所示的6種結(jié)構(gòu)中,能合成激素的有其中的兩種
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【題目】為研究赤霉素和光敏色素(接受光信號(hào)的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用,科研人員將野生型、光敏色素A突變體、光敏色素B突變體的水稻種子播種在含有不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的培養(yǎng)基中,在光照條件下培養(yǎng)8天后測量地上部分和主根長度,得到下圖所示結(jié)果。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,不正確的是( )
A. 三種水稻地上部分的生長均隨PAC濃度增加而受到抑制
B. 濃度為10-5和10-4 mol/L的PAC對(duì)主根生長均為抑制作用
C. 適當(dāng)降低赤霉素含量對(duì)三種水稻主根生長均有促進(jìn)作用
D. 光敏色素B接受光信號(hào)異常使赤霉素對(duì)主根伸長的抑制減弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各種成分之間的關(guān)系,下列相關(guān)敘述中正確的是( )
A. a和c包含了所有生物群落
B. c1的同化量越大,流向c2的能量就越少
C. d不一定是原核生物
D. a的含量減少將減緩溫室效應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個(gè)染色體組可以認(rèn)為是( )
A. 一組非同源染色體 B. 不攜帶基因的染色體
C. 與生物的發(fā)育無關(guān) D. 與生物的遺傳無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1表示細(xì)胞分裂不同時(shí)期中每條染色體DNA含量變化的圖象;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是________________________________,該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的________________期,圖1中CD段形成的原因是_________________________________________________。
(2)圖2中________________細(xì)胞處于圖1中的BC段。圖2中乙細(xì)胞染色體和核DNA分子數(shù)之比為________________________,該細(xì)胞處于____________期,其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_______________________。
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【題目】當(dāng)牛的卵原細(xì)胞進(jìn)行 DNA 復(fù)制時(shí), 細(xì)胞中不可能發(fā)生( )
A. DNA 的解旋 B. 蛋白質(zhì)的合成 C. 基因突變 D. 基因重組
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