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【題目】在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個固定位置，分別用不同方法處理，如下圖所示，將上述實驗裝置放入37℃恒溫箱中，保溫處理24小時后，用碘液沖浸該瓊脂塊，可見1、2、3組出現藍色斑塊，下列有關敘述錯誤的是 （　�。�

A. 第1、2組說明酶的作用受pH、溫度的影響

B. 本實驗說明酶的催化效率極高

C. 第3、4組說明酶具有專一性

D. 第2組出現藍色的原因是高溫破壞酶的空間結構

【答案】B

【解析】

酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數是蛋白質，少數是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活）。

A.1組與酸混合、2組高溫處理都會導致唾液淀粉酶空間結構破壞而失活，1、2組實驗結果與4組進行對照，可說明酶的作用受pH、溫度的影響，A正確；

B.酶的高效性是指酶的催化效率與無機催化劑的催化效率相比，本實驗沒有無機催化劑催化的組，故不能說明酶的催化效率極高，B錯誤；

C.3組變藍，說明淀粉沒有分解，4組不變藍說明淀粉被分解了，可證明酶具有專一性，C正確；

D. 1組與酸混合、2組高溫處理都會導致唾液淀粉酶空間結構破壞而失活，D正確；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為tRNA的結構示意圖，有關敘述正確的有幾項

①tRNA的主要作用是合成氨基酸

②每種氨基酸都只有一種tRNA與之對應

③tRNA雖然是單鏈，但也有堿基互補配對形成的氫鍵

④mRNA上的密碼子一個堿基發(fā)生替換，則識別該密碼子的tRNA不一定改變，氨基酸也不一定改變

⑤在原核細胞和完整的真核細胞內都有tRNA

⑥合成tRNA的結構是核糖體

A. 兩項B. 三項C. 四項D. 五項

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【題目】下圖為初級精母細胞減數分裂時的一對同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個體的精原細胞有絲分裂前期也應含有基因1~8

C. 1與3都在減數第一次分裂分離，1與2都在減數第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖（一）為部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答相關問題：

（1）由圖（一）可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是 ，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖（二）中的 。

（2）激素③的名稱是 ，當其含量過高時，激素①②含量的變化趨勢是 ，這是一種 調節(jié)機制。圖（一）中存在 條該調節(jié)機制。

（3）遠距分泌是指激素經血液運輸至遠距離的靶細胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有 。

（4）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過程是通過 調節(jié)完成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請據圖回答：

(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是________________________________。

(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示____________________，C表示_____________________。

(3)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母表示)。

(4)由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是____________________________。

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【題目】圖1是某植物葉肉細胞中發(fā)生的部分物質代謝過程示意圖。將一株正常生長的該植物的幼苗放在透明且密閉的容器中，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，如圖2�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中，過程①、②發(fā)生的場所分別是_________、________。該植物根細胞中能進行圖1中的生理過程有____________(填序號）。

（2）若圖2燒杯中放入的物質是水，且起始時，光合作用強度大于呼吸作用強度，則一段時間內，錐形瓶內C02濃度可出現的變化趨勢是___________。

（3）若圖2燒杯中放入的物質是一定濃度的NaHC03溶液，則該實驗裝置可用來探究“光照強度對幼苗光合速率的影響”。測得的結果代表該幼苗單位時間內______________的量。

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【題目】某玉米品系的籽粒中存在著三種色素：紅色、黃色和藍色，由3對基因（A與a、B與b、E與e)控制，且這些基因是獨立遺傳的。進一步研究發(fā)現其粒色遺傳機制如圖所示。請回答下列問題：

（1）根據玉米粒色遺傳機制可以看出，相關基因對粒色的控制是通過________來實現的。

（2）該玉米品系中，紫色籽粒的基因型有_____種，綠色籽粒的基因型有_______種。

（3）讓紫色品系與藍色品系雜交，F1全表現為紫色籽粒，F2的表現型及比例為9紫色：3綠色：4藍色，則親本基因型分別是________，F2紫色玉米中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為___________。

（4）有人用基因型為aabbee的白色玉米品系作母本授以純種黃色玉米品系的花粉，在大量的后代中卻發(fā)現了一株基因型為AAabbee的三體玉米植株，請解釋該變異產生最可能的原因是________________。

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【題目】激動素是一種細胞分裂素類植物生長調節(jié)劑。為了探究激動素對側芽生長的影響，某同學將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為 A、B、C 三組，實驗處理如表。處理后，定期測量側芽的長度，結果如圖所示。

組別

頂芽處理

側芽處理

A

去除

2 mg/L 激動素溶液涂抹

B

保留

2 mg/L 激動素溶液涂抹

C

保留

蒸餾水涂抹

回答下列問題：

（1）從實驗結果可知，頂芽能抑制側芽生長，這種現象稱為______。

（2）A組側芽附近的生長素濃度______（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應側芽附近的生長素濃度，原因是______

（3）為了驗證激動素對A組側芽生長有促進作用，還應該增加一個處理組D，D組的處理是______，預測該處理的實驗結果是：D組側芽生長量______（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長量。

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【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B. 抗原再次進入后，只能直接刺激細胞g,增殖分化成細胞f，沒有細胞c的參與

C. 抗原刺激后，細胞b和細胞c的細胞周期變長

D. 物質④的化學本質是蛋白質，可特異性與抗原結合

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